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    父母如何指導(dǎo)孩子正確使用社交網(wǎng)絡(luò)?

    來(lái)源: | 發(fā)布時(shí)間:2015-11-03 | 點(diǎn)擊量:
    摘要: 很多成年人都無(wú)法正確使用網(wǎng)絡(luò)、無(wú)法甄別網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)?。很多家長(zhǎng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成洪水猛獸一般,希望孩子遠(yuǎn)離,其實(shí)在當(dāng)下時(shí)代,任何人都無(wú)法遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),包括社交平臺(tái)。

         

        小學(xué)生暑假夏令營(yíng)想知道您的孩子有自己的社交網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)嗎?那您知道應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子正確使用社交網(wǎng)絡(luò)嗎?
        第一招:堵不如疏
        當(dāng)你得知孩子有自己的社交賬號(hào),并且要公開(kāi)使用時(shí),要相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)和李亞鵬一樣,要采取極端的方式:封掉賬號(hào)。其實(shí)這種堵截的做法并不是十分明智,相信大多數(shù)孩子在成長(zhǎng)階段沒(méi)有太多社交的需要,即便是在使用社交平臺(tái)也是為了與朋友們更好的互動(dòng),即便有些家長(zhǎng)如臨大敵,會(huì)封得了QQ、微信、微博,也許明天還會(huì)冒出美拍等更多社交化工具。
        與其如此,那不如引導(dǎo)為主,要主動(dòng)成為孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界的好友,默默地在一旁擔(dān)任這個(gè)守護(hù)者的角色,一定要比一味地“禁止”來(lái)得更有成效。
        第二招:要根據(jù)孩子不同年齡階段進(jìn)行不同對(duì)待
        在對(duì)于孩子使用社交平臺(tái)這回事,你還要具體問(wèn)題具體分析,那么家長(zhǎng)們不妨將孩子的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段,采取不同的措施:
        ◆小學(xué)及之前的階段,孩子們不大適合有自己的社交平臺(tái),特別是虛擬平臺(tái),要鼓勵(lì)孩子們主要通過(guò)面對(duì)面的交往去培養(yǎng)自己的人際關(guān)系;
        ◆在初中階段,鼓勵(lì)孩子們?cè)谑烊说姆秶鷥?nèi)建立這樣一種虛擬交往平臺(tái),改變一下之前的交往方式,但局限在熟人社會(huì)比較合適;
        ◆從高中生開(kāi)始,孩子們可以適當(dāng)?shù)嘏c同等身份的一些外校人士或者社會(huì)人士有所接觸。
        第三招:告訴孩子在社交媒體發(fā)布信息的原則
        當(dāng)下,是一個(gè)自媒體時(shí)代,每個(gè)人都會(huì)成為信息的發(fā)布者和傳播者,別說(shuō)孩子,很多成年人都無(wú)法正確使用網(wǎng)絡(luò)、無(wú)法甄別網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)巍:芏嗉议L(zhǎng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成洪水猛獸一般,希望孩子遠(yuǎn)離,其實(shí)在當(dāng)下時(shí)代,任何人都無(wú)法遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),包括社交平臺(tái)。
        那么,作為家長(zhǎng),首先需要讓孩子懂得在自媒體時(shí)代,每個(gè)人都可以成為新聞發(fā)布者,所以我們發(fā)布的內(nèi)容首先要遵紀(jì)守法,言行與身份相符,然后還要注意是否尊重主流價(jià)值規(guī)范,是否會(huì)給他人帶來(lái)傷害。
        第四招:對(duì)社交內(nèi)容的引導(dǎo)監(jiān)管不能少
        成年人與非成年人是有區(qū)別的,就看能不能負(fù)責(zé)任,法律規(guī)定18歲以下的孩子需要家長(zhǎng)的監(jiān)管。特別是當(dāng)好友人數(shù)或關(guān)注人數(shù)達(dá)到一個(gè)公眾賬號(hào)的數(shù)量的時(shí)候,更需要家長(zhǎng)監(jiān)管。
        當(dāng)孩子父母在引導(dǎo)之下形成交際圈之后,父母要放他自由,不要過(guò)多強(qiáng)加干涉,但應(yīng)該關(guān)注小孩交流的范圍和內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)要及時(shí)干涉,第一步很重要,引導(dǎo)小孩確定他的交友范圍,從一個(gè)旁觀者的身份去留意孩子在這方面的變化,及時(shí)地給他們引導(dǎo)和啟發(fā)。、
        第五招:給孩子提供一個(gè)安全的“小號(hào)”,     在城市孩子所處的文化環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)社交占很大比重,孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流,并在現(xiàn)實(shí)中談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)話題。換言之,如果封閉了孩子的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào),但不給她另外的、安全的小號(hào),那么,她和同學(xué)也許會(huì)少了很多話題。:
        第六招:多陪陪孩子
        和網(wǎng)友互動(dòng)也是尋求陪伴的一種方式,家長(zhǎng)們可以反思一下自己是不是總是在忙工作而沒(méi)時(shí)間陪伴自己的孩子,才使得他們不得不在網(wǎng)上發(fā)布一些信息來(lái)尋求別人的關(guān)注。如果想要孩子自己自覺(jué)地少用社交網(wǎng)絡(luò),就該多陪陪孩子,讓他們能把心里話和自己說(shuō)。
        
        

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