羅馬帝國的建立也是一磚一瓦堆砌起來的，也不是一天就成了一個羅馬帝國，學(xué)習(xí)英語也一樣，英語單詞是最基礎(chǔ)的磚瓦，沒有英語單詞，那英語學(xué)習(xí)想要到達一定的高水平也是很有難度的，北京新東方酷學(xué)酷玩的老師表示孩子學(xué)習(xí)單詞，一定要用對方法。對于單詞的學(xué)習(xí)不僅僅是只是認(rèn)識，還應(yīng)該進行單詞全部詞義以及用法的掌握。
單詞的學(xué)習(xí)可以分為兩個部分，一個部分是認(rèn)識這個單詞，一部分是對于這個單詞的把握，也就是對于這個單詞用法的掌握。學(xué)單詞，就像交朋結(jié)友。剛一開始，先了解對方一些基本情況，比如姓名、電話、住址，雙方就算初步認(rèn)識了。至于對方的脾氣秉性，那還必須在工作、生活中交往幾年，才能有更深入的把握。知道對方的姓名、電話、住址，相當(dāng)于知道單詞的發(fā)音、形式和意義。學(xué)習(xí)單詞那就要讓孩子先對這個單詞進行初步的認(rèn)知，然后再熟悉。我舉個例子，孩子遇到tiger這個詞，首先要耳聽tiger的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音，孩子觀察tiger的拼寫形式，還要知道tiger的意義是“老虎”。孩子明白單詞的“音、形、義”，就算認(rèn)識了單詞。可以結(jié)合具體的實物教孩子學(xué)習(xí)英語單詞，利用電子產(chǎn)品結(jié)合圖畫形式將這個單詞展現(xiàn)出來，然后讓孩子看到圖畫后就能對這個單詞做出反應(yīng)。
在我們背單詞的過程中，是不是也是先要將這個單詞的發(fā)音與拼寫聯(lián)系起來，然后再進行記憶，這樣對于單詞的音形就有了一定印象。有的孩子，記單詞的時候，既不出聲念，也不在心里默念，而是一味地在紙上寫單詞，把computer在紙上寫10遍，這不是記單詞的辦法，而是記漢字的辦法。漢字是方塊字，講究一筆一劃地寫；而英語是拼音文字，先要通過其發(fā)音，進而掌握其拼寫。而英語單詞和漢字則不一樣，需要孩子對單詞的發(fā)音以及具體的拼寫結(jié)合起來，這樣才能更好的進行記憶。
