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 　　淘汰孩子的抵觸感情一樣通常來說，隨著孩子年齡的增長，其獨立意識越來越強，反叛心也是云云。父母應分外注意與青春期孩子的交流。在交流中，準確的做法應是，承認孩子的學習熱情，肯定孩子在學習上的支付及代價。當孩子減輕了對怙恃的抵觸感情時，他們便能很好地擔當?shù)母改冈趯W習上賜與的教誨。

　　(2)增強孩子責任感的教誨要想讓孩子知道本身的學習責任，父母沒關系坦白地和他說：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對孩子來說，學習是本身的事。也就是說，本身才是學習的主體，不該要求父母去負擔本該屬于本身的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會自動地去學習，并盡本身所能去搞勤學習。
(3)在學習歷程中，對孩子舉行要領引導通常，孩子的學習籌劃本由他本人親身訂定，交與怙恃顧問。當孩子可以大概對峙根據(jù)籌劃行事，并養(yǎng)成精良的風俗后，孩子就打開了自主學習的大門口對此，父母應明白地報告孩子：學習不是使命，而是通過辦理困難來熬煉頭腦的一種歷程。因而，在學習的歷程中，家長不要一開始就資助孩子辦理困難。而是對孩子舉行要領上的引導，讓他學會審題、篩選題中的有效信息，拐彎抹角，并勉勵孩子大膽實驗用種種要領去辦理題目。
(4)造就孩子利用東西書的風俗-教會孩子檢索在孩子的學習歷程中，種種東西書是他們自主學習必不行少的。好比，《當代漢語辭書》、《英漢大辭書》等，孩子養(yǎng)成一旦遇到困難便查閱東西書的好風俗后，天然不會動輒向家長討教。同時，現(xiàn)在是個信息爆炸的期間，怙恃不光要勉勵孩子到圖書館去查找資料，還應教會孩子利用互聯(lián)網(wǎng)檢索、下載文件。
(5)父母要共同老師的教誨在存眷孩子的學習體現(xiàn)這個題目上，家長要還應多共同老師，多與老師連結接洽。由于一旦遇到題目，怙恃可以跟老師形成一股壯大的教誨協(xié)力，來引導孩子走出學習上的逆境，到達進步進步的目標。固然，父母也應勉勵孩子多跟老師打仗，形成融洽的師生干系，如許老師的教誨結果才氣越發(fā)明顯。