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在學(xué)習(xí)因故的過(guò)程中許多人會(huì)遇到誤區(qū)，那么應(yīng)該怎樣避免誤區(qū)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法呢？現(xiàn)在武漢新東方夏令營(yíng)告訴你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十大誤區(qū)。

武漢新東方夏令營(yíng)告訴你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常常有哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

一是語(yǔ)法當(dāng)先。

武漢新東方夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話、寫作之前先想語(yǔ)法，惟恐語(yǔ)法有錯(cuò)，這是學(xué)校死板的英語(yǔ)教學(xué)給學(xué)生留下的最嚴(yán)重的后遺癥之一。

二是心理恐懼。

聽不懂更不敢說(shuō)話，讀不快也不敢寫，惟恐語(yǔ)法有錯(cuò)誤導(dǎo)致心理上的畏懼，認(rèn)為英語(yǔ)是高深莫測(cè)的學(xué)問(wèn)，認(rèn)為英語(yǔ)老師的思維方式才是唯一正確的思路，培養(yǎng)了許多考試高分而真正運(yùn)用英語(yǔ)低能的學(xué)生。

三是學(xué)無(wú)致用。

武漢新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了運(yùn)用和表達(dá)，而是為了考試和過(guò)關(guān)，于是動(dòng)機(jī)走偏，結(jié)果是學(xué)得越多，丟得越多；沒(méi)有把英語(yǔ)變成自己表達(dá)自己、與人交流的真正工具，事倍功半，浪費(fèi)自己的時(shí)間和金錢。

四是落后陳舊。

學(xué)了不少古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是“活”的語(yǔ)言，在不斷豐富，不斷進(jìn)步，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感不說(shuō)，基本無(wú)處可用。

五是急用亂醫(yī)。

不少人在急用英語(yǔ)的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上再說(shuō)，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見(jiàn)能有多好？

六是語(yǔ)音不規(guī)范。

語(yǔ)音非常“中國(guó)”是不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，原因是聽的國(guó)際化的發(fā)音太少，中國(guó)的英語(yǔ)老師中發(fā)音語(yǔ)感好的實(shí)在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們（在語(yǔ)音方面）多向母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士學(xué)習(xí)。

七是用法不入流。

不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言就不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，不入流、不分場(chǎng)合的語(yǔ)言學(xué)了也無(wú)用武之處！

八是盲目崇拜教學(xué)單位。

這些教學(xué)單位也許有很長(zhǎng)歷史，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師，但是也有他們的局限性，如觀念陳舊、方法陳舊。
九是是幻想一蹴而就。

很多人幻想速成英語(yǔ)高手，也許是學(xué)得太久，收效太不成正比，所以有這樣幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。

十是期望高學(xué)費(fèi)提高學(xué)習(xí)效果。

外因通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也不例外。現(xiàn)實(shí)中不少人不想通過(guò)艱辛的付出就想學(xué)好語(yǔ)言，結(jié)果希望越大，失望越大�，F(xiàn)代英語(yǔ)提倡“教人正確的學(xué)習(xí)方法”比“教學(xué)內(nèi)容”更重要�！八俪伞蓖�往“不成”，也不贊成學(xué)習(xí)語(yǔ)言要“面壁十年”、“苦學(xué)傻練”，而提出要找到最適合自己針對(duì)以往不足的訓(xùn)練。

  希望大家避免學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這十種誤區(qū)，讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)更簡(jiǎn)單。