現(xiàn)在的孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很排斥怎么辦？這時(shí)候會(huì)就要對(duì)癥下藥找興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，武漢新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)這就有一個(gè)實(shí)例，看看是不是跟您的情況一樣呢。
“孩子非得在我一遍又一遍的提醒和催促，才不情不愿地打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，心不在焉地學(xué)習(xí)！”“我家小孩也沒(méi)學(xué)多久英語(yǔ)，不知道怎么就那么不喜歡這門(mén)學(xué)科，偏科得厲害。”很多家長(zhǎng)都在為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的消極情緒頭疼不已，眼見(jiàn)著孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越落后了，就是不知道要怎么鼓勵(lì)他，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，這樣的現(xiàn)象目前很普遍，造成孩子產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)態(tài)度的因素也有很多，爸爸媽媽們?cè)诿鎸?duì)這樣的情況，更不能將自己的焦慮情緒表現(xiàn)于對(duì)待孩子的語(yǔ)言和行為中，應(yīng)該要冷靜地與孩子多溝通，發(fā)現(xiàn)孩子排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本原因，再對(duì)癥下藥，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子對(duì)英語(yǔ)的接觸并不多，讓孩子產(chǎn)生排斥心理的因素有很多，有可能是老師的教學(xué)方式不當(dāng)，讓孩子在學(xué)習(xí)初期就感受到挫敗感，形成心理陰影，這種情況下，爸爸媽媽們也不必到學(xué)校興師問(wèn)罪，那樣只會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害。新東方夏令營(yíng)建議，爸爸媽媽們可以在私底下和老師保持聯(lián)系，讓老師多了解一些孩子的情況，也更有利于之后的教學(xué)。鑒于這種因素的存在可能，爸爸媽媽們?cè)跒楹⒆舆x擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，做決定前要咨詢清楚班級(jí)的規(guī)模，人數(shù)控制在10人左右的小班教學(xué)規(guī)模是最適合孩子學(xué)習(xí)的。小班教學(xué)模式更有利于老師因材施教，在教學(xué)中考慮到每一個(gè)孩子的情況，靈活教學(xué)，而且每一個(gè)孩子在課堂上都可以有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)，更容易讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿足感，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然，孩子排斥學(xué)英語(yǔ)也有可能是由于外界施加過(guò)多的壓力。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力尤為激烈的社會(huì)，家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”的心愿愈加強(qiáng)烈，擔(dān)心孩子會(huì)輸在起跑線上，于是過(guò)早地嚴(yán)格要求孩子，無(wú)論是語(yǔ)言還是行為，都對(duì)孩子施加過(guò)大的壓力。愛(ài)玩和自由是每一個(gè)孩子不可磨滅的天性，家長(zhǎng)們?nèi)绻^(guò)早地用壓力和要求限制孩子的自由，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是不利的。相反，家長(zhǎng)們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不僅會(huì)達(dá)到非常好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也是非常有利的。
總之，家長(zhǎng)和孩子的良好溝通是非常有必要的，新東方夏令營(yíng)始終認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥乏味的，而應(yīng)該充滿探索未知的樂(lè)趣。
