最近一個(gè)多月以來，有一則新聞讓大家非常揪心：

江西，有一個(gè)15歲的高一男孩，名叫胡鑫宇，于10月14日傍晚5:50左右，在從宿舍到教室的路上離奇失蹤。

而宿舍離教學(xué)樓，只有不到100米的距離。

胡鑫宇失蹤時(shí)除了隨身帶的一支錄音筆，其他什么也沒帶。

據(jù)知情人說，胡鑫宇失聯(lián)之前沒有異樣，也沒發(fā)現(xiàn)他和別人有矛盾。

據(jù)男孩母親透露，自從9月入學(xué)，母子只通過兩次電話。

其中一次，胡鑫宇主動(dòng)打來電話，但通話中，能感覺他的心情很沮喪。

在母親看來，自己的兒子懂事、話不多。

在同學(xué)們看來，胡鑫宇也是內(nèi)向、老實(shí)，不太愛說話。

59天了，男孩一直杳無音信。

其家屬、校方、公安局、救援隊(duì)、都展開全面搜救，甚至抽干了人工湖和化糞池，動(dòng)用了無人機(jī)和熱成像，但依然沒有找到任何線索。

無論是主動(dòng)失蹤，還是被動(dòng)失蹤，網(wǎng)友們最期盼的就是出現(xiàn)奇跡，胡鑫宇能平安回家。

01

無獨(dú)有偶，同樣在江西，有一個(gè)叫李正宇的男孩也失蹤了，不過幸運(yùn)的是，他被平安地找到。

11月11日那天，李正宇因在學(xué)校表現(xiàn)不好被開除。

媽媽領(lǐng)他回家時(shí)，在路上就責(zé)備了幾句，結(jié)果在等待紅綠燈的時(shí)候，李正宇甩下媽媽獨(dú)自走了。

媽媽并沒有跟上他，以為兒子先行回家了，可是回到家卻不見蹤影，后來就發(fā)生了失蹤的事。

隨后，媽媽及家人趕緊報(bào)了警，又四處張貼尋人啟事，每天心急如焚，痛不欲生。

幸運(yùn)的是，9天后，也就是11月20日，李正宇被找到了。

他溜進(jìn)了原來就讀的初中學(xué)校，偷偷睡在學(xué)校放雜物的儲(chǔ)物間里。

原來，這幾天，他都藏在學(xué)校的儲(chǔ)物柜內(nèi)，餓了就回教室找同學(xué)的零食吃。

餓了，他就趁夜晚沒人的時(shí)候溜出來，跑到各個(gè)教室，找點(diǎn)小零食充饑。

如果不是被老師發(fā)現(xiàn)，他還會(huì)繼續(xù)在學(xué)校儲(chǔ)物間里，不愿被父母找到。

但，即便又冷又餓又臟又狼狽，李正宇都不愿回到溫暖舒適的家里，回到媽媽身旁。

更令人震驚的是：李正宇被找到后，以為他再也回不來的媽媽，看見他后喜極而泣，上前抱住他，和他說話。

結(jié)果，孩子一句話都不愿說。

李正宇的媽媽，看到兒子平安回來，早已經(jīng)沒有了生氣的情緒，滿眼都是心疼。

02

通過兩件這個(gè)事件，由此可以看到孩子和父母之間的溝通可能出了問題。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，開始有自己的思想和行為，家長(zhǎng)看在眼中不能理解，和學(xué)生的距離漸漸拉開，因此產(chǎn)生誤會(huì)，學(xué)生此時(shí)正是叛逆的時(shí)候，一點(diǎn)小摩擦都可能做出較為極端的行為。

被學(xué)校開除，這對(duì)于小宇來說無疑是人生遭遇的重大打擊，對(duì)家長(zhǎng)來說也是重大的打擊。

家長(zhǎng)心里生氣難過都是可以理解，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)將來有出息，可是孩子在高一就被開除了，這是每個(gè)家長(zhǎng)都無法接受的事實(shí)。

但是，情況已經(jīng)這樣了，再多責(zé)備也是毫無意義。

作為孩子最親近的父母，如果這時(shí)候能夠站在孩子的立場(chǎng)想一想，想想孩子這時(shí)候的心情，控制自己的情緒，不要在孩子難受和無助的時(shí)候“雪上加霜”，而是給孩子安慰，站在孩子這邊和孩子一起面對(duì)犯下的錯(cuò)誤，一起尋求解決問題的辦法，我想小宇也不會(huì)離家出走。

如何和青春期的孩子溝通，這是擺在每個(gè)父母面前的一道難題。

03

從青春期一開始，男孩女孩的身心就被一股巨大的力量所占據(jù)和控制，想法和行為都將產(chǎn)生劇烈的變化，這讓他們就像長(zhǎng)了犄角的小馬，既稚嫩又倔強(qiáng)，以自我為中心，易怒，不聽話，這是他成長(zhǎng)過程的必經(jīng)階段。

他們的很多行為讓父母感到不可理解，親子之間的溝通也出現(xiàn)了問題。

當(dāng)孩子與父母的溝通出現(xiàn)問題，父母不能妥善解決時(shí)，孩子的抵觸心理甚至叛逆心理就會(huì)被激發(fā)。

父母應(yīng)該多途徑去了解青春期孩子的各種“變”，尊重并理解青春期孩子的身心發(fā)展規(guī)律。對(duì)于孩子的逆反心理和行為，應(yīng)該給予更多的理解和引導(dǎo)，而不是嚴(yán)厲苛刻的管教。

與青春期孩子溝通時(shí)要多傾聽孩子的想法，尊重孩子的想法，學(xué)會(huì)換位思考，善于發(fā)現(xiàn)孩子的正確行為，提高孩子辨別是非的能力。

與青春期孩子溝通和交流時(shí)，要學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽者，而不是教育者。允許孩子在合適的場(chǎng)合發(fā)泄不良情緒，等到孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，可以選擇合適的方法與孩子進(jìn)行溝通和交流，教會(huì)孩子如何控制自己的情緒，而不是與孩子辯論誰對(duì)誰錯(cuò)。

?要學(xué)會(huì)尊重青春期的孩子

青春期孩子的自尊心很強(qiáng)，希望得到別人最大的尊重。青春期的孩子在心理上強(qiáng)烈的要求獨(dú)立，不愿意被他人主導(dǎo)自己的生活。所以教育孩子時(shí)要以民主的態(tài)度和商量的語氣啟迪孩子接受什么或不做什么，凡事多聽孩子的意見，使孩子感受到歸屬感和價(jià)值感。但不能放任孩子，可以與孩子協(xié)商后明確行為界限，避免隨時(shí)隨地嘮叨孩子。

?父母要學(xué)會(huì)換位思考

青春期孩子容易出現(xiàn)煩躁、不安，暴躁、易怒等情緒，而且偶爾會(huì)出現(xiàn)一些不切實(shí)際的想法。孩子出現(xiàn)這些想法和不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要站在孩子的角度去考慮問題，理解孩子，不要盲目的以過來人的口氣教育孩子。

當(dāng)然孩子的想法有時(shí)候可能不太成熟，那么父母就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的正確行為，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一個(gè)親切的愛撫，一個(gè)開心的微笑，一句鼓勵(lì)的話語，都會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加孩子的價(jià)值感。還要多與孩子討論問題，提高孩子辨別是非的能力。讓孩子學(xué)會(huì)用真誠、寬容、幽默來解決成長(zhǎng)中的煩惱，而不是用叛逆的行為來解決。

以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必須時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，等雙方情緒平穩(wěn)后再和孩子溝通。

做父母需要智慧，理智的、智慧的愛才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。