作為新一代“謀女郎”，劉浩存可謂是享盡紅利，從咖位到資源，出道以來(lái)鮮少做配，甚至很多老演員都來(lái)給她當(dāng)綠葉，可無(wú)奈演技就擺在那里，夸也沒法硬夸。

在熒幕上和熒幕后，演員或許是不一樣的，但如果能演出角色的飽滿度，那她就是成功的。但可惜劉浩存的演技并不能像章子怡那樣令人印象深刻。

讓網(wǎng)友沒想到的是，外表如一張白紙般純潔的劉浩存，通過(guò)采訪所表達(dá)出的內(nèi)心也會(huì)如此貧乏空白、言之無(wú)物。

01

新一任謀女郎：是新生還是空白？

2020年，劉浩存憑借主演張藝謀的新作強(qiáng)勢(shì)出道，兩部主角《一秒鐘》和《懸崖之上》，大家紛紛對(duì)這個(gè)來(lái)頭不小的謀女郎產(chǎn)生了極大興趣。

而后一部與易烊千璽合作的《小紅花》令她在不到一年的時(shí)間成為當(dāng)下最熱小花。

隨即在記者采訪中，劉浩存因?yàn)橐欢瓮耆珱]有內(nèi)容、蒼白的回應(yīng)被眾嘲——

采訪中主持人先問(wèn)到：

“覺得張譯和易烊千璽是怎樣的演員？他倆有天賦嗎？”

劉浩存點(diǎn)評(píng)式回答道：

“他倆就是很努力，真的很努力。”

（觀眾內(nèi)心：當(dāng)然努力了，不過(guò)關(guān)于前輩的演技，不應(yīng)該表示以后會(huì)謙虛地請(qǐng)教的態(tài)度嗎？）

主持人又問(wèn)：

“你覺得自己算是有天賦的演員嗎？”

她扭扭捏捏，嗯嗯吶吶了半天，才嬉笑道：

“怎么不算呢？怎么不算有天賦呢？”

當(dāng)主持人問(wèn)她：

“是否會(huì)看影評(píng)，如果看到有人批評(píng)會(huì)怎么辦？”

劉浩存表示“為啥要批評(píng)我，我又沒做錯(cuò)什么？”

而當(dāng)主持人問(wèn)到：

“親戚朋友對(duì)她的表演評(píng)價(jià)是什么？”

劉浩存回答：

“他們說(shuō)我演得太好了。”

如此完全沒辦法聊下去。這番真的毫不謙虛，全是做作的采訪自此走紅，非常成功地將各家粉絲得罪了個(gè)干凈，路人緣一落到底，還成就了一個(gè)回應(yīng)體——“劉浩存體”。

甚至“怎么不算呢？”這個(gè)梗被網(wǎng)友都玩壞了。劉浩存的情商簡(jiǎn)直堪憂，相比之下，同班同學(xué)任敏的高情商回應(yīng)就顯得很周全。

當(dāng)記者問(wèn)到任敏是否覺得自己屬于“天賦型演員”的時(shí)候，她直爽的回應(yīng)：

“可能啥也不是，但如果一定要選一個(gè)的話，因?yàn)橛X得自己沒有那么努力，所以勉強(qiáng)說(shuō)自己可能是天賦型演員。”

任敏的回答顯然沒有全是“我很行”的樣子，反而更敬佩前輩們的成就，因?yàn)樗X得努力比天賦更高貴，所以要更多的努力才能稱自己為努力型演員。

在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些孩子，說(shuō)起話來(lái)讓人很舒心，小小年紀(jì)就展現(xiàn)出了非同一般的交際能力，能夠和每個(gè)人都交談得妥帖，贏得長(zhǎng)輩的喜愛。

但有的孩子卻非常地“不會(huì)說(shuō)話”，在校園生活里也常常因?yàn)檎f(shuō)話不好聽而受到人的誤解甚至是排擠。

02

分辨自信還是自負(fù)

《尚書》中曾講：“滿招損，謙受益。”意思是：驕傲自滿招來(lái)?yè)p失，謙虛謹(jǐn)慎能得到益處。

什么樣的情況下，孩子容易養(yǎng)成驕傲的性格？

一般來(lái)說(shuō)，跟父母教育的方式有很大關(guān)系，三個(gè)養(yǎng)成因素影響在其中。

過(guò)度的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子覺得自己無(wú)所不能，面對(duì)其他人的優(yōu)秀，不放在眼里，擁有超乎正常的優(yōu)越感，這并不是一件好事。

孩子經(jīng)歷過(guò)的挫折教育太少，成功的次數(shù)太多，就會(huì)讓孩子覺得自己沒有對(duì)手。

三是孩子的控制欲和主導(dǎo)能力很強(qiáng)，沒有人能比他厲害，后面就會(huì)越來(lái)越目中無(wú)人，以至于后面過(guò)于自信，驕傲自大。

因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為自己優(yōu)越于所有其他的人，覺得自己比其他人強(qiáng)很多，這樣的話他便會(huì)覺得自己所做的決定是絕對(duì)正確的。

一旦他覺得沒有必要在乎別人的建議，反而其他人都應(yīng)該服從我的安排，就會(huì)變得孤僻，不屑于與他人為伍。

同時(shí)也會(huì)很固執(zhí)，不愿意聽從他人的建議。而這些特性發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)讓孩子變得沒有朋友。

孩子擁有的不一定比其他孩子多，但如果一味地驕傲自滿，必自虧。缺乏寬闊的眼界，往往容易滋長(zhǎng)驕傲的情緒，因此，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子廣闊的心胸和眼界。

在任何集體中，若以己之長(zhǎng)相比別人之短，不外乎就是沾沾自喜，自以為是，認(rèn)為自己什么地方都比別人強(qiáng)，看不起別人。

開闊孩子的眼界，引導(dǎo)孩子走出自我的狹小圈子，帶孩子看到更加遼闊的山川文化，才能陶冶孩子的情操，成為心胸寬廣的人。

還可以讓孩子多了解一些歷史名人的成就和才能，以豐富孩子的知識(shí)充實(shí)其頭腦，使之變驕傲為正向動(dòng)力，有驕傲的資本才能更抬頭挺胸，示人自信而非自負(fù)。

適當(dāng)?shù)淖灾t和自信會(huì)給人帶來(lái)很好的交談感受，也是高情商的體現(xiàn)，所以教會(huì)孩子謙虛也是在正向培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀。

03

滿招損 謙受益的道理

如今家長(zhǎng)很注重孩子的教育，無(wú)論是財(cái)商、情商，都會(huì)抓緊機(jī)會(huì)培養(yǎng)。但是家長(zhǎng)卻忽略了孩子同理心的培養(yǎng)，畢竟有同理心的孩子，情商才會(huì)更高。

情商對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是為人處世最重要的工具，也是不可書本授予，而是自己領(lǐng)悟的一個(gè)學(xué)問(wèn)。

那么在父母的角度，做什么才能幫助提升孩子的情商呢？

學(xué)會(huì)處理負(fù)面情緒

首先，能夠體會(huì)他人感受是可以換位思考的，俗話說(shuō)得好:己所不欲，勿施于人，這也是他們保持謙虛受教的態(tài)度的一個(gè)重要原因。

一般這類人會(huì)很好地處理自己的情緒，不會(huì)把自己的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到別人的身上，明白一旦說(shuō)出怎樣的話，會(huì)給他人帶來(lái)什么樣的傷害，也許再不能收到別人真實(shí)的反饋。

人和人之間可以更好的相處就是因?yàn)橛辛饲榫w，如果可以理解別人的情緒，那么就可以更好的體會(huì)別人的感受，也讓別人更認(rèn)可自己。

培養(yǎng)其共情能力

首先我們需要引導(dǎo)孩子的同理心，就是我們需要讓孩子站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，看待問(wèn)題，并且思考接下來(lái)自己到底該怎么做。

有共情能力的孩子不會(huì)太過(guò)以自我為中心，他們往往是很會(huì)替他人著想的人，所以說(shuō)培養(yǎng)共情能力會(huì)讓孩子更有同情心，能夠更加設(shè)身處地的替他人著想。

從傾聽孩子開始，讓他感受到父母的尊重和理解，才會(huì)變得更加樂(lè)觀和積極，并在與他人的交往中，懂得尊重并理解他人的感受，站在他人的角度思考問(wèn)題。

學(xué)會(huì)欣賞他人閃光點(diǎn)

只有看到更優(yōu)秀的人，更強(qiáng)于自己的一面，自負(fù)的人才能知道山外有山，人外有人。學(xué)會(huì)欣賞，而不是嫉妒，用學(xué)習(xí)的方式取代閉塞不前。

孩子能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也是一種心理上的成長(zhǎng)。孩子將會(huì)以積極的態(tài)度看待問(wèn)題，正視生活中的一切事物，并從中汲取更多的正能量，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

當(dāng)孩子太過(guò)于自我欣賞而誤了腳步的時(shí)候，家長(zhǎng)可以耐心地向孩子傳達(dá)他與其他人之間的區(qū)別，用正確的方式，及時(shí)喚起孩子的危機(jī)感，讓他更加虛心的學(xué)習(xí)和改變。