暴力教育的立竿見影效果只是短暫的、表面的，它很容易造成親子關(guān)系長(zhǎng)久的對(duì)抗和親情的疏遠(yuǎn)，更可能讓孩子留下相伴終身的傷害。
狠心教育重點(diǎn)不是“狠”，而是“教育”。父母溫柔寬和的態(tài)度，才是孩子健康成長(zhǎng)的基石。
01、女孩在超市偷零食被抓現(xiàn)
如果孩子偷東西，你會(huì)怎么做？
前陣子，浙江一個(gè)十歲的女孩在超市偷零食時(shí)被抓了個(gè)現(xiàn)行，老板隨后報(bào)了警，孩子解釋道太餓了才會(huì)這么做，之后警方聯(lián)系上了孩子的母親。
但孩子?jì)寢尩綀?chǎng)后，二話不說直接先給了孩子一個(gè)巴掌?，F(xiàn)場(chǎng)圍觀者連忙阻止，旁邊的老板娘也看不下去，奉勸這個(gè)媽媽回家教育：
“她偷我這么多東西，我連罵都沒罵一句，你不能這么動(dòng)不動(dòng)就打……”
女孩媽媽怒氣沖沖：“我不要她了，更不想管她了。”
旁邊一位大媽忍不住上前懟道：“你以為孩子是東西嗎，想不要就不要？”隨后安撫正在哭泣的孩子。
孩子犯錯(cuò)固然要教育，但上來就打罵，甚至揚(yáng)言要放棄孩子。看似解決了孩子的表面問題，實(shí)則深層病癥埋得更深，將來爆發(fā)得可能會(huì)更加厲害。
現(xiàn)實(shí)生活中很多父母教育孩子，也是容易一點(diǎn)就著，像燃燒的鞭炮，顧不上身邊的孩子是否會(huì)被炸開的鞭炮所傷害。
體罰、語言教育、“棒棍出孝子”等，家長(zhǎng)只看到了暴力教育所帶來的結(jié)果，而未曾看到暴力教育也如同一把雙刃劍，也深深地傷害到了孩子。
語言加暴力的行為，忽視了孩子的心理健康成長(zhǎng)。有的孩子越打越調(diào)皮，在逆反心理中學(xué)會(huì)了用語言和行為跟父母對(duì)抗；而有的孩子則被家長(zhǎng)用暴力行為，嚇得越來越膽小自卑，唯唯諾諾。天底下本身就沒有糟糕的孩子，只有糟糕的父母。父母對(duì)孩子的打罵，本質(zhì)上就是對(duì)自我糟糕的一種憎恨。
02、暴力教育正在毀掉孩子
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中說過，“暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，卻不會(huì)讓他們變得自覺和進(jìn)步。”
父母以打?yàn)?ldquo;愛”，但孩子感受到的卻是冷漠、拒絕和傷害。然而這種“愛”，甚至讓孩子付出了生命的代價(jià)。
去年11月19日，一起#懷疑偷拿自己28元母親失手打死女兒#的事件爬上了熱搜第一。
因“懷疑”用塑料按摩板多次打女兒，致使孩子失血休克而亡。即使是本意初衷可能是希望孩子認(rèn)識(shí)到偷盜的錯(cuò)誤，然而因?yàn)閰^(qū)區(qū)28元，卻再也挽回不了孩子的性命。
被暴力教育的孩子真的會(huì)變乖了嗎？
被打的孩子傷口是痊愈了，可傷害還在——
某乎上有個(gè)240萬瀏覽量的問題：從小動(dòng)輒挨打被罵的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)有什么心理問題嗎？
有人選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)逃離原生家庭，無法和解；有人荒廢學(xué)業(yè)，在游戲中苦苦尋求出口；有人痛苦多年，甚至想抹掉父母存在人生里面的印記......
《狗13》中曾經(jīng)有一個(gè)熱門影評(píng)：
“你看，這個(gè)孩子好懂事?。?rdquo;
“你怎么知道她不是害怕、沉默、妥協(xié)呢？”
暴力之下，孩子的內(nèi)心被恐懼和擔(dān)心占領(lǐng)，在自我認(rèn)知上，極易失衡。
父母的“暴力”會(huì)讓孩子覺得自己從小是“不被待見的”，也不是好孩子。容易缺乏正確的“自我認(rèn)識(shí)”，極度自卑，甚至表露出自我厭憎的情緒。
2020年9月14日，一個(gè)14歲的男孩，在母親當(dāng)面的掌摑、打罵后，突然跑向護(hù)欄，直接翻過，從5樓縱身跳了下去。
由于男孩在教室與同學(xué)玩撲克牌，被老師發(fā)現(xiàn)后找了家長(zhǎng)。而孩子?jì)寢屧谧呃壤锞烷_始大聲數(shù)落訓(xùn)斥，完全無視經(jīng)過的同學(xué)。
隨后，又打了孩子兩個(gè)耳光，媽媽又接著掐他的脖子，錘他的額頭。在母親離開后，這個(gè)14歲的男孩呆住一動(dòng)不動(dòng)，幾分鐘后就選擇結(jié)束了自己的生命。
壓倒情緒的可能是最后一根稻草。暴力給孩子留下了屈辱和恐懼的傷口，屈辱下，孩子深深懷疑自我價(jià)值，且極易形成低自尊。
同時(shí)，孩子也在不知不覺中也學(xué)到了粗暴和冷漠，要么傷害身邊的人，要么傷害了自己。
03、拒絕暴力教育，做一個(gè)溫和的父母
溫柔寬和的父母，養(yǎng)的孩子往往溫順謙恭。父母溫柔寬和，更能激起孩子的責(zé)任感和成就感，是孩子健康成長(zhǎng)的基石。
當(dāng)孩子感受到來自父母溫柔的正面態(tài)度，才會(huì)健康成長(zhǎng)，也更愿意在行為上自律。
1、尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。各個(gè)年齡階段的孩子會(huì)有不同的成長(zhǎng)特點(diǎn)，比如兩歲左右的孩子進(jìn)入了秩序敏感期，對(duì)事物空間、時(shí)間上的位置要求近乎瘋狂。
這時(shí)候父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)有秩序的環(huán)境，對(duì)于孩子的合理要求給予恰當(dāng)?shù)臐M足，而不合理要求要先共情再適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，而非一味地指責(zé)、打壓。
2、注意溝通方式
溝通是打開孩子心門的鑰匙，只有父母在溝通時(shí)言語得當(dāng)，才能了解孩子的內(nèi)心世界，才能了解孩子的訴求和動(dòng)機(jī)，才能夠更好地對(duì)癥下藥。
教育孩子需要堅(jiān)定而不是強(qiáng)硬，鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難和問題，共同成長(zhǎng)，是親子之間不可忽視的必修課。
3、教育要有規(guī)矩
規(guī)矩與愛是相輔相成的，與其在孩子犯錯(cuò)時(shí)，狠心地打罵，不停地嘮叨，不如讓他親身體會(huì)犯錯(cuò)后自己該承擔(dān)的苦。
在規(guī)矩中生長(zhǎng)，不是約束，而是在成就孩子的一生。“愛孩子” 和 “立規(guī)矩”，也從來不是單選題。
教育孩子不是父母情緒的宣泄，也不是用“暴力”樹立權(quán)威。而是通過真正有效的教育方法，和孩子共同成長(zhǎng)。
