那一刻，我有些汗顏，因為這一兩年我也開了好多書單了，不僅有0到10歲孩子的，也有給家長，不僅有故事類，科普類，還有手工益智類，給家長的書單也不僅有一般的育兒類，也有細分的比如關于兒童閱讀、孩子英語學習、音樂啟蒙等等。

其實在我看來，這些書單并不是炫耀自己讀了多少書，也不是告訴你“不讀這些書，就帶不好孩子哦”。就像中國歷史上的孟母、科學家愛因斯坦的母親等，她們沒有看過一本育兒書，卻能從自己的直覺出發(fā)，教出優(yōu)秀的孩子。

 

而又有多少人也會像我一樣感嘆，看了那么多如何教育孩子的書，依然當不了一個好媽媽。只是做父母這件事，我們都是第一次，多花點時間，去學習去感悟，帶好孩子的幾率總能大一些，將來留的遺憾也能少一些。

 

 

也常有媽媽問，我的孩子脾氣差，動不動就哭，請問可以推薦什么書給我看看？有什么辦法改變孩子的這些行為？

我必須老實回答，這樣的書我推薦不了，育兒書從根本上來說，改變的是家長自身的價值觀和教育理念，很多育兒書里有這樣那樣的方法來“對付”孩子，但我得說，孩子是拿來愛的，不是拿來“對付”的。

孩子就像一面鏡子，映出的是我們自身的難題，《夏山學校》里說，“天下沒有問題孩子，只有問題家長”，要改變孩子，首先要改變的就是我們自己。

 

有的家長覺得自己缺方法：“心里很困惑，不知道怎樣教育孩子才是正確的。”

還有家長表示自己缺能力：“備戰(zhàn)小升初，想輔導孩子卻覺得力不從心。”

 

仔細想想，我們給孩子培訓班沒少報，課外活動沒少參加，補課一場接一場，甚至還要花精力參加家長的聚會，籠絡和老師的關系。

但即便如此，家長們也會覺得自己的焦慮沒有緩解多少。甚至其他家長的一舉，別人家孩子的一動，都能撩撥一下我們那根繃緊了的弦，我們的焦慮從何而來呢？

 

隨著每個孩子的出生，家長都準備了planA、planB...等無數(shù)個數(shù)不清的教子計劃，但卻在孩子不斷地成長中，遇到一個又一個難題。

做一名好家長，需要過哪幾關？

 

當然，在孩子上學之前，大多數(shù)家長都能自覺地履行教育子女的責任。但是，當孩子上學以后，有些家長就把教育孩子的責任一股腦兒推給了學校，覺得自己負責孩子吃飽穿暖，做好物質(zhì)保障就好了。

其實，孩子的成長教育不僅僅是老師的事情，同樣也是各位家長義不容辭的責任。家庭教育不僅可以彌補學校教育的不足，而且具有學校不可取代的良好的教育環(huán)境。

 

在家庭教育的過程中，您也許會存在很多困難和疑惑：怎樣使孩子愛上學習？怎樣與孩子一起感受生活中的美好？如何教孩子學會調(diào)整情緒面對困難？如何督促孩子明確目標合理規(guī)劃？

這些問題的答案，都需要您慢慢地去了解、去學習，將別人的育兒經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財富。

 

在家庭教育中，當孩子努力想向父母傾訴他（她）的喜怒哀樂以及對世界的新奇想法時，父母如果不能聽、不會聽、甚至不愿意傾聽，就會對孩子產(chǎn)生一定的負面影響。

我們在努力學習各類育兒技能時，卻常常忘記蹲下來聽一聽孩子內(nèi)心的聲音。

 

0至3歲的孩子，需要父母滿滿的關心和濃濃的愛。父母們可以和孩子一起做游戲，給孩子講故事。這一階段，父母工作再勞累，見到孩子時也不要給孩子留下一個疲憊、遲鈍甚至漠視的印象。

3至6歲的孩子，需要家長有質(zhì)量的陪伴。如果您和愛人工作忙，可以兩個人進行輪流陪伴。也要注重潛移默化的隨機教育。

孩子到了6至12歲，親子關系就進入到飛躍期。家長要注意給孩子樹立良好榜樣，關注孩子學習的細節(jié)，關注孩子的心理成長。

當孩子超過13歲，對家長來說，最重要的就是溝通。一個會跟孩子溝通的家長，教育必定不會太差。

 

在孩子的教育上，我們多少也會有一些身不由己的感嘆，其他家長都如何，自己不得不去迎合。再加上一眾教育機構(gòu)的宣傳，營造出了人生只此向上一條路的假象，面對選擇，自然家長們對成績的追求更多就會被普羅大眾的觀念裹挾前行。

焦慮的家長們，還記得抱起襁褓中啼哭的孩子那一刻的初心嗎？還記得孩子生病痛苦時刻的心愿嗎？

不論橫向的社會比較，縱向的未來擔憂，還是從眾的壓力，都不應該遮蔽了我們的初衷，教育里對人才的培養(yǎng)，首先是對“人”的培養(yǎng)，我們對孩子的期望需要我們摒棄雜念的自省，孩子對我們的期望需得到應有的尊重，孩子對自己的期望更需要家長的引導，平復一下我們大環(huán)境下的驚慌失措，撫慰一下人群里的焦心勞思，希望家長們一直保持著對孩子的那份初心。