幼兒的自我意識始于不順從!
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2013-4-27
深圳新東方夏令營稱現(xiàn)代家庭中,孩子時時刻刻都受到無微不至的照顧,時間長了,孩子習(xí)慣了家長的照顧,習(xí)慣了自我為中心,習(xí)慣了任性,習(xí)慣了告狀,最后變得孤僻、冷漠而任性,不會與人分享、合作,甚至不能很好地融入社會。
深圳新東方夏令營指出,這個階段兒童的年齡特征。比如,“沒有一點(diǎn)閑著的時候”、“愛跟別人要東西”、“當(dāng)時他答應(yīng)的很好,可是到時候就把自己的話忘記了”等。兒童活潑好動、記憶力還沒有很好地發(fā)展、情緒也很不穩(wěn)定,這是兒童的年齡特點(diǎn)。現(xiàn)代家庭教育中最為棘手的是祖輩干預(yù)教育的問題,也就是“隔代教育”,F(xiàn)在的父母是第一代獨(dú)生子女,都市生活節(jié)奏快,工作壓力大,競爭激烈,年輕的父母一般缺少時間和精力來進(jìn)行親子教育,教育子女的任務(wù)大多交給孩子的祖輩,而作為祖輩對孩子多數(shù)是溺愛的,孩子要什么,就滿足什么,可謂百依百順。一旦要求沒有得到滿足時,孩子便會大哭大鬧,直至達(dá)到目的為止,這樣就容易促使孩子任性。深圳新東方夏令營表示,常常聽到年輕的父母抱怨孩子越大越不聽話,很任性,你叫他這樣,他偏不這樣,有意和家長“作對”。三四歲的幼兒由于自我意識的發(fā)展,隨著知識的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,他們對世上的事物產(chǎn)生了懵懵懂懂的認(rèn)識,幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,常常喜歡自己去探索。他們有越來越大的主觀能動性,對成人的指揮和安排表現(xiàn)出很大的選擇性。教師或家長就不要限制孩子的活動。
正確的做法是:關(guān)注幼兒的不順從心理,因勢利導(dǎo)。對孩子的合理行為與要求,充分鼓勵和滿足;對幼兒的不合理要求也要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo),避免強(qiáng)硬手段。一個僅4歲的幼兒,為了得到一樣?xùn)|西或吃到某個食品,有時他對成人答應(yīng)的很好,可是到時候就把自己說過的話忘記了,甚至還要大哭。其實(shí)孩子有點(diǎn)“不聽話”并非壞事,往往這些孩子興趣廣泛,有獨(dú)立見解,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng),心理發(fā)展也比較健康,而一個一切聽從成人安排的特別聽話的孩子,同樣不是心理健康發(fā)展的標(biāo)志。
深圳新東方夏令營建議可以采取以下方法
注意轉(zhuǎn)移。對于年齡較小的兒童,注意力是很容易轉(zhuǎn)移的,他們往往會關(guān)注更能夠引起自身興趣的東西。因此我們可以在孩子任性時,將其注意力轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
冷處理。在孩子通過撒潑打滾的方式使家長滿足其需求時,可以采取置之不理的態(tài)度,或者干脆走開,也就是所謂的冷處理。這時候孩子就會自覺無趣,從而結(jié)束任性行為。
不可嬌寵。作為家長應(yīng)分清孩子的要求是否合理,對于不合理要求,要通過講小故事的方法耐心開導(dǎo)從而打消孩子的念頭。尤其不要在孩子哭鬧時接受他的要求。
角色轉(zhuǎn)換。家長可以與孩子一起玩角色轉(zhuǎn)換游戲,設(shè)計情境,在情境中,家長與孩子互換角色;蛘咦尯⒆诱疹櫮挲g更小的孩子, 在與更小年齡的孩子的交往過程中,體會任性給別人帶來的不愉快體驗(yàn),同時意識到自己任性的行為。
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