當(dāng)前位置：如何為孩子們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃？
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上海新東方酷學(xué)酷玩
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上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)教育孩子們并且?guī)椭议L(zhǎng)們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃！
上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)認(rèn)為，孩子教育離不開(kāi)學(xué)校和家庭的親密合作。當(dāng)走入“后小升初”時(shí)間段時(shí)，家長(zhǎng)們需要為孩子做好系統(tǒng)的規(guī)劃，如孩子要讀什么學(xué)校、初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)安排，如何更好地根據(jù)孩子的特長(zhǎng)選擇相應(yīng)的成長(zhǎng)道路等等。一些在小學(xué)階段水平相當(dāng)?shù)暮⒆樱搅顺踔兄�，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，究其原因主要有兩點(diǎn)：一是初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟小學(xué)不一樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢(shì)的智力類型不在這方面，所以學(xué)起來(lái)就感到很吃力甚至如聽(tīng)天書(shū)。二就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不一樣。小學(xué)的時(shí)候，孩子的獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng)，幾乎還是活在家長(zhǎng)與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識(shí)進(jìn)一步生長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始蘇醒。而且這個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育很快，身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，比如挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)與喜好，并逐漸形成自己的世界觀價(jià)值觀。所以這個(gè)時(shí)期也是最容易出問(wèn)題的時(shí)期，單從學(xué)習(xí)上來(lái)講，上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)建議要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過(guò)程，利于建立信心，或是調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在自我激勵(lì)。
絕大部分學(xué)生是被老師牽著走，不明白為什么要學(xué)，不明白要學(xué)些什么，走到哪看到哪，內(nèi)在的積極性很難得到調(diào)動(dòng)。在走入初中之前，建議家長(zhǎng)有必要跟孩子一同學(xué)習(xí)下初中三年要學(xué)的內(nèi)容綱要，要讓孩子知道學(xué)習(xí)這些東西的意義，全部初中內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的意義，以及初中階段知識(shí)的特點(diǎn)。除了調(diào)動(dòng)內(nèi)在激勵(lì)之外，讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面。如果上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)的孩子們優(yōu)勢(shì)在這些方面，也要不驕傲，更不可飛揚(yáng)跋扈，目空一切�？傊�，提升孩子站在一個(gè)高度去俯視自己的人生，利于孩子的心智成熟。
上海新東方夏令營(yíng)經(jīng)過(guò)12年對(duì)孩子的哺育，相信家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦特長(zhǎng)所在應(yīng)當(dāng)有了足夠的了解。清楚這一點(diǎn)，讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在，然后去跟他(她)探討對(duì)他將來(lái)的規(guī)劃。上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)深入總結(jié)自我、有的放矢地規(guī)劃孩子的未來(lái)，這是小升初之后為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃的核心要義。
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上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)為即將步入大學(xué)生活的中學(xué)生們展開(kāi)大學(xué)預(yù)科活動(dòng)，幫助中學(xué)生們了解大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃[詳細(xì)]
