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    （1）“指讀”，即是為了“集中注意力”，用手指或者筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解基礎上繼續(xù)進行閱讀。上海新東方夏令營指出這種閱讀習慣會影響整句或整段的意思的理解。
    （2）“唇讀”，即有的學生在閱讀中喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或者腦子里也在想著讀音，無形當中影響大腦的思維速度。
    （3）“回讀”，也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首或甚至段首重讀；還有相當多學生對閱讀憶經(jīng)產(chǎn)生心理定勢，即是認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
    （4）“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷進行膛詞逐句的翻譯，通過譯成母語輔助理解。由于沒有掌握正確閱讀方法，習慣在不加限定的時間內(nèi)，對小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。