扮弱計(jì)——讓孩子充任一次“小大人”

　　爸爸媽媽常常訴苦如今的孩子對(duì)爸爸媽媽漠然置之，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培育的，假如你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)懼的姿態(tài)，孩子就會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽是不需要他們關(guān)心照看的。因而，爸爸媽媽們無(wú)妨偶然扮一次弱，向孩子求助，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子竟因而變成了懂事的“小大人”，而你也能夠從孩子的協(xié)助中取得許多東西。暑期夏令營(yíng)》》》

　　補(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子由自卑變自傲

　　美國(guó)加州我們哲學(xué)博士詹姆斯。多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行動(dòng)得到滿(mǎn)足的成果時(shí)，這種行動(dòng)就會(huì)重復(fù)呈現(xiàn)。因而，當(dāng)孩子遭到認(rèn)可時(shí)，他（她）的自傲就會(huì)被激起出來(lái)，不斷重復(fù)令人滿(mǎn)足的行動(dòng)，直至擺脫自卑，成為自傲上進(jìn)的好孩子。

　　誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭

　　簡(jiǎn)直每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)心情，這是能夠了解但卻不能任其自然的，由于這種心情會(huì)阻止孩子學(xué)習(xí)的熱心，給孩子的生長(zhǎng)帶來(lái)難以估計(jì)的影響。但是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會(huì)加深孩子的惡感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)慕o孩子參與一下夏令營(yíng)的活動(dòng)，北京新東方泡泡少兒就有我能我行夏令營(yíng)的課程，注重智力開(kāi)展，培育學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，全新的主題拓寬活動(dòng)，練就孩子杰出的身體素質(zhì)和健康的心思品質(zhì)。

　　冷漠計(jì)——讓孩子有一點(diǎn)自控才干

　　今日的孩子大多是獨(dú)生子女，遭到家人體貼入微的關(guān)心和照看，但是這樣的日子卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)氣，這個(gè)壞習(xí)氣將給孩子將來(lái)的日子埋下無(wú)窮危險(xiǎn)。專(zhuān)家建議孩子任性時(shí)無(wú)妨試試?yán)涮幚?，這會(huì)使孩子因得不到留意而主動(dòng)收斂脾氣。

　　受挫計(jì)——給孩子一個(gè)體會(huì)失利的時(shí)機(jī)

　　美國(guó)教學(xué)家卡樂(lè)爾。桑德堡說(shuō)：“順境當(dāng)然能夠出人才，但窘境也能夠出人才。并且在窘境中通過(guò)波折和飽經(jīng)滄桑生長(zhǎng)起來(lái)的孩子才更具生計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。”也即是說(shuō)為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，爸爸媽媽們無(wú)妨有意識(shí)地給孩子發(fā)明一些適度的波折情意，這種波折教學(xué)對(duì)增強(qiáng)孩子的心思承受才干大有優(yōu)點(diǎn)。北京暑假夏令營(yíng)》》》