攀枝花小學(xué)生夏令營(yíng)采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、素質(zhì)拓展三維一體。滲透性教育，重塑孩子信仰理念；以新文化的先進(jìn)性，社會(huì)系統(tǒng)性，傳統(tǒng)文化影響力來(lái)構(gòu)建權(quán)威的青少年訓(xùn)練教育系統(tǒng)；在軍營(yíng)內(nèi)讓同學(xué)們近距離學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良作風(fēng)，從洗衣洗碗，打掃衛(wèi)生，疊軍被等細(xì)節(jié)處開(kāi)始。

攀枝花小學(xué)生夏令營(yíng)讓孩子更加全面的了解自己，領(lǐng)悟到自身的價(jià)值，學(xué)會(huì)有效溝通與人際交往，感受團(tuán)隊(duì)力量，提升集體生活能力，學(xué)會(huì)相互協(xié)作，學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理的計(jì)劃與調(diào)控、安排與運(yùn)用。

關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)，最開(kāi)始強(qiáng)調(diào)的是自知力、真愛(ài)、承當(dāng)、堅(jiān)持生命力的成長(zhǎng)。這些既是很基礎(chǔ)的，又是很深遠(yuǎn)的，是健康人格的必然走向?？此坪?jiǎn)單，但每個(gè)人都不容易做到。每個(gè)人在一開(kāi)始，都只是具有一些自知力，每個(gè)人心中都有真愛(ài)種子，而種子可能深埋未能發(fā)芽，或顯現(xiàn)不多，只有到達(dá)一定人格完善的時(shí)候，才會(huì)自然的生長(zhǎng)起來(lái)。承擔(dān)我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，承擔(dān)我們?cè)?jīng)的情結(jié)之苦，雖然會(huì)帶來(lái)一些不舒服一些難受。

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