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    一、激發(fā)學生增強意志的愿望
    1、讓學生明白一個人想要取得成功,必須要有堅強的意志。如結(jié)合當前實際,講一些我國優(yōu)秀運動員取得成功的一些經(jīng)歷,用他們的堅強意志去鼓舞學生,讓學生感受到意志對一個人的成功的重要性。
    2、開展評比,利用小學生爭強好勝的這種心理,去激發(fā)學生增強意志的愿望。例如在體育課上,分小組評比,對于那些主動、努力完成"較累的"、"較難的"的內(nèi)容的學生進行獎勵,激發(fā)學生克服困難的決心。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉學生的意志
    1、加強目的動機教育
    人的任何意志行動總是有一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。學生的行動也不外乎于此。因此,激發(fā)學生的正確動機,對培養(yǎng)學生的意志起到重要作用。我多次采取表揚與鼓勵的方法,利用正確的輿論評價逐步培養(yǎng)學生的鍛煉動機。例如不管是在課上還是在課下,我都夸那些不怕困難的學生,并撫摸他們的頭以示表揚。盡管這是一個微小的動作,卻收到了意想不到的效果。
    2、通過榜樣,教會學生意志的自我培養(yǎng)
    通過講故事,介紹體壇明星等多種形式進行宣傳,特別留意收集和他們同齡的小運動員刻苦鍛煉的動人事跡,及時講給他們聽,如:李小雙、李寧等體操名將小時候刻苦鍛煉的事跡,并經(jīng)常表揚他們身邊的為校爭光的小隊員,使他們有看得見、夠得著的榜樣,激勵他們刻苦鍛煉。堅持榜樣教育,使學生做到自我暗示、自我要求,培養(yǎng)了意志。
    3、改進授課方法,創(chuàng)造愉快的課堂氣氛,讓學生在快樂中培養(yǎng)意志。
    教師把學生認為難的、累的一些內(nèi)容都編到游戲中去練習,并給這些游戲取一些新鮮的名字。例如:把400米跑起名為"搶占無名高地",分兩組進行比賽,并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣使游戲更情境化、游戲化,學生雖然在游戲中訓練、流汗,但是興趣濃,氣氛十分活躍,積極性高,唯恐搶不到無名高地,苦點累點也就顧不得了。這時教師及時表揚速度快的同學,更要表揚那些平時怕苦怕累而今天卻因高興堅持跑下來也沒叫一聲累的學生,提醒他們:"你看,這不是跑下來了嗎?你也很棒,希望今后更棒!"學生聽了也美滋滋的。因此經(jīng)常變換訓練手段,更新內(nèi)容和游戲的名稱,運用形式多樣的訓練法,變"讓我練"為"我要練",調(diào)動學生的主觀能動性,是培養(yǎng)學生意志的重要途徑。奧林修斯夏令營在線報名>>>