寧夏藝術(shù)夏令營提出進特長班學習，對付很多孩子來說都不是甘心的，有一部分是由家長一手包攬，不少孩子對究竟自己該學什么好、自己是否適合特長教育等心中無數(shù)，報名參加特長班都是家長單方面的意思其二：貪多求全。

一些家長總是會認為多學比少學好，今天學鋼琴，明天學美術(shù)，過兩天學書法。不堪重負的孩子，除了要完成布置的家庭作業(yè)外，還要忙彈琴或繪畫，難怪孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿留下來也不愿回家！

其三：方法不當。

文學夏令營認為特長教育對孩子來說，可能是有積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點