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    信心都是從小就培養(yǎng)起來的，而培養(yǎng)信心也是在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)的。孩子的成長(zhǎng)中需要有夸獎(jiǎng)才會(huì)有進(jìn)步，有夸獎(jiǎng)孩子才會(huì)有信心，有夸獎(jiǎng)孩子才會(huì)更快從低谷中走出來，但同時(shí)夸獎(jiǎng)的方法不對(duì)也可能會(huì)是一件壞事情，可能會(huì)讓孩子的人生走的偏離崎嶇，所以教育孩子，正確的夸獎(jiǎng)方法真的很重要。小編覺得夸獎(jiǎng)孩子還是遵循三個(gè)不變的宗旨才可讓孩子不驕不躁。
    首先，實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)孩子。家長(zhǎng)最難認(rèn)識(shí)的是自己的孩子，過高、過低地估計(jì)孩子的實(shí)力，都會(huì)挫傷孩子的自信心、學(xué)習(xí)興趣。然而這是大多數(shù)家長(zhǎng)都難以避免的。因此，深入了解孩子的智力、能力、習(xí)慣、性格、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)等，是賞識(shí)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)不能把夸獎(jiǎng)孩子當(dāng)成督促孩子的工具，要對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步由衷地稱贊，不要提出不切實(shí)際的要求。
    其次，拋掉不切實(shí)際的幻想，減低標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人的智力都有高低之分，大多數(shù)孩子的智力都處于中等水平。大多數(shù)家長(zhǎng)受感情因素的影響，不自覺地高估了孩子的智力，而不是客觀地分析孩子的不足，給予孩子切實(shí)的幫助和輔導(dǎo)。智力雖然難以改變，但方法可以通過學(xué)習(xí)獲得。家長(zhǎng)應(yīng)合理降低自己內(nèi)心對(duì)孩子的要求，夢(mèng)想北大夏令營(yíng)認(rèn)為這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
    第三，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。作為父母要有慧眼，要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)?？洫?jiǎng)要有內(nèi)容，贊美到具體的行為和行動(dòng)，使孩子知道自己的哪些行為受到了表?yè)P(yáng)。在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不要附加任何條件，贊美還要有境界，其實(shí)，讓孩子受教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子生活得更幸福。
    孩子對(duì)自己未來的行為把握不好，辦事要么不能自主，要么缺乏自信。此時(shí)，需要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)處理問題。如有的孩子膽小，不夠自信，我們可以在事前對(duì)孩子說些鼓勵(lì)的話，肯定他們的進(jìn)步，夸他們已取得的成績(jī)，給孩子打氣，使他們充滿自信，高興地去參與各類活動(dòng)，并爭(zhēng)取成功。自信和自主是辦好一切事情的決定性因素，所以，經(jīng)常采用這種事前夸的方法，可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo)，并進(jìn)行自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，提高自主行動(dòng)的能力。
    在日復(fù)一日中，我們的孩子就能從我們的細(xì)小的描述中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處所在。那些他最閃光指出受到肯定的時(shí)刻，會(huì)成為孩子可以受用終身的試金石，每當(dāng)他心灰意冷或遇到挫折的時(shí)候，他們就可以回到那個(gè)時(shí)刻，來吸取鼓舞和力量。過去他曾做過令自己感到自豪的事情，今后他還有能力再做一遍。
    現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說自己好，聽不得說人家好，也很少去看別人的優(yōu)點(diǎn)。因此，人際關(guān)系比較緊張，與同伴相處不好，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。如果我們把“自夸”與“他夸”結(jié)合起來，讓孩子夸夸自己的長(zhǎng)處，可以增強(qiáng)自信，讓孩子夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，可以克服妒忌心理，養(yǎng)成善于虛心向別人學(xué)習(xí)的良好品格。經(jīng)常運(yùn)用這種互夸互學(xué)的方式，能融洽孩子與他人的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)交往能力的提高，有利于孩子健康個(gè)性的發(fā)展。交往能力的提高，有利于孩子健康個(gè)性的發(fā)展。