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    青少年的思維方式發(fā)展趨勢是從形象到抽象的思維表現方式。嬰幼兒時期主要是依靠動作的思維方式，是依靠感知和動作來完結的。他們在聽、看、玩的過程中，進行思維。一個人的智力水平，首要經過思想能力反映出來。有一句話是這樣的：“教學即是叫人去思維”。孩子學習有兩層的意圖：一是把握常識，二是開展思想技術。大多數爸爸媽媽和老師通常只留意前者而疏忽了后者，因而呈現了很多學習成績較好，但思想能力較差的“高分低能”的孩子?？梢姡嘤⒆訉拸V、靈敏、敏捷的思想能力，對開辟孩子的智慧極為重要。那么，如何來培育孩子愛思考的好習氣呢？
    清華北大青少年夏令營建議引導孩子獨立思考。很多孩子在遇到疑難疑問時，總期望家長給他答案。假如爸爸媽媽對孩子有問必答，雖然處理了孩子其時的疑問，但從長遠來說，孩子會養(yǎng)成依靠爸爸媽媽的習氣，遇到疑問時不會獨立思考，不會自個去尋覓答案，這對開展孩子智力沒有優(yōu)點。長于對孩子提問。疑問是思想的起點，假如孩子常常面對各種疑問，大腦的思想就會對比活潑。因而，爸爸媽媽要想進步孩子的思想能力，就要多向孩子提問。鼓舞孩子發(fā)表自個的定見。查詢顯現，在民主、對等的家庭環(huán)境中生長的孩子，勇于發(fā)表自個的定見，思想對比活潑。而在獨裁的家庭氣氛中生長的孩子，則不敢各抒己見，簡單受家長的暗示而改變主見，或許不堅定于各種見解之間，或許順從贊同隨大流，這就影響了其思想獨立性的開展。培育孩子的探求精力。很多孩子都有較強的好奇心，喜愛“打破砂鍋問到底”，每逢見到一個新事物，總想更深化地去了解。
    正確的做法應當是因勢利導，鼓勵孩子的探索精神，并啟發(fā)孩子“異想天開”。例如，讓孩子突破常規(guī)的思維模式，從另一個角度去思考問題，孩子就會發(fā)現平時盛飯的碗可以用來當樂器，平時裝熱水的暖瓶還可以用來煮粥，這就是“發(fā)散思維”或“求異思維”。這種發(fā)散性的思維模式可以讓孩子在學習時不盲目聽信，解決問題時善于從多方面考慮，從而提高孩子的學習興趣和思維能力。
    讓孩子來處理疑問。孩子的學習、生活中，常常會呈現各式各樣的疑問，關于孩子的疑問，爸爸媽媽不要一味地包攬，應當與孩子一同評論、一起規(guī)劃處理方案。在這個過程中，孩子需求剖析、概括，需求想象處理的辦法與程序，這關于進步孩子的思想能力和處理實際疑問的能力大有優(yōu)點。