夢(mèng)想北大夏令營(yíng)如何科學(xué)的挖掘孩子智力
來源：夢(mèng)想北大夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2016-02-22 |點(diǎn)擊量：|
摘要：開啟孩子的心智是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的過程，是隨著孩子的成長(zhǎng)逐步加強(qiáng)的。夢(mèng)想北大夏令營(yíng)小編認(rèn)為在孩子小學(xué)階段，就應(yīng)該為孩子進(jìn)行科學(xué)的去挖掘孩子智力，發(fā)展孩子的潛能，讓我們的孩子變得聰明。
開啟孩子的心智是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的過程，是隨著孩子的成長(zhǎng)逐步加強(qiáng)的。夢(mèng)想北大夏令營(yíng)小編認(rèn)為在孩子小學(xué)階段，就應(yīng)該為孩子進(jìn)行科學(xué)的去挖掘孩子智力，發(fā)展孩子的潛能，讓我們的孩子變得聰明。
問題描述：注意力不集中、寫作業(yè)三心二意、磨蹭、做事情不能專心的連續(xù)做完。（例如練琴的時(shí)候每次彈完一遍總會(huì)跑下來玩一會(huì)再去彈）
對(duì)于這樣的問題夢(mèng)想北大夏令營(yíng)認(rèn)為應(yīng)該提升孩子自身意識(shí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，發(fā)現(xiàn)孩子的這些問題點(diǎn)實(shí)際上是專注力不夠引起的。于是，積極的尋找解決辦法。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在孩子很小的時(shí)候，給她買過的那些開發(fā)右腦的智力書籍實(shí)際上也是對(duì)專注力的訓(xùn)練。例如：走迷宮、看圖形以及曾經(jīng)做過的穿針撿豆子的游戲等等。只是也許沒有持之以恒的堅(jiān)持下去的緣故，所以沒有效果吧。曾經(jīng)帶孩子一起去做過關(guān)于專注力的訓(xùn)練。在那里，老師采用了很多的訓(xùn)練方法，這些方法也非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。例如：老師說出一段很長(zhǎng)的數(shù)字，讓孩子記憶總共說了多少個(gè)指定的數(shù)字，記得當(dāng)時(shí)孩子們說的是各不相同；還有就是讓孩子頭上頂著一小紙杯水，然后老師開始講故事。講完后看誰能準(zhǔn)確的把故事復(fù)述下來，并且杯子里的水一點(diǎn)沒灑過；還有讓孩子數(shù)那個(gè)舒爾特方格的訓(xùn)練，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，回家來還做過好幾回。
夢(mèng)想北大夏令營(yíng)如果孩子認(rèn)識(shí)問題后逐步改正，父母就盡量不在孩子做作業(yè)或是其他事情的過程中刻意去中斷，有任何問題都等孩子做完后再去找她談。近期具體表現(xiàn)有：孩子爸爸在給她檢查口算題時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，就一遍一遍的叫她改。我馬上提出抗議道：“你不能這樣，會(huì)影響孩子的注意力的！你可以把所有錯(cuò)的題都找出來，等她做完語文作業(yè)了再一起讓她改正！”于是，孩子爸爸立刻停止了他的大嗓門。還有就是彈鋼琴的時(shí)候發(fā)現(xiàn)彈錯(cuò)音了也不再象以前一樣馬上指出來了，現(xiàn)在都會(huì)默默的記下來，等完成了整首曲子后再告訴她。另外在學(xué)習(xí)環(huán)境方面也盡量給孩子提供了單獨(dú)的房間，讓孩子能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，做事情等等。還可以再舉一反三，結(jié)合自身的特點(diǎn)找出真正適合孩子的其它好的方法來提高專注力。
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