樂朗樂讀夏令營：興趣其實是最好最大的老師，是我們活動的動力。可見同樣的，孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生需要。因此，家長要激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，讓他們每天進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的閱讀知識。
⒈談自己的讀過的書讓孩子也樂于讀書。經(jīng)常講述自己讀后的收獲和體會，以身作則激起學(xué)生情感上的共鳴，使孩子產(chǎn)生閱讀欲望。同時搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞；講述名人的故事，進(jìn)行對比、教育，從而激起孩子對讀書的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣孩子就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
⒉ 利用榜樣的力量讓孩子想去閱讀。家長要經(jīng)常向孩子介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。因為古往今來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 由于小學(xué)生關(guān)于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，學(xué)生容易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。只有適合孩子的口味，他們才會對書感興趣。
⒊發(fā)揮故事的魅力讓孩子主動去閱讀。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著家長聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，家長嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時家長可以不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
