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環(huán)球雅思夏令營： 參加中考英語考試的一些考生在測試過程中只是充當(dāng)被動(dòng)的聽者，始終處于被動(dòng)的位置，既沒有前期的預(yù)測，也沒聽音階段的邊聽邊記……

       環(huán)球雅思夏令營： 參加中考英語考試的一些考生在測試過程中只是充當(dāng)被動(dòng)的聽者，始終處于被動(dòng)的位置，既沒有前期的預(yù)測，也沒聽音階段的邊聽邊記，更談不上聽音結(jié)束后對問題的正確的反應(yīng)。
       聽力薄弱的主要原因表現(xiàn)為以下幾方面，環(huán)球雅思夏令營與大家分享：
　　一語感不強(qiáng)
　　在聽音階段，如果把聽音信息當(dāng)做語壽信號，語感不強(qiáng)的考生在大腦對所接受的信息進(jìn)行加下處理時(shí)，習(xí)慣先將所能聽到的英語信號轉(zhuǎn)換成母語信號，依據(jù)母語的思維理解到書面選擇項(xiàng)中去尋找貼近原聽音信息的句子。這樣的做法毫無疑問地增加了做題的環(huán)節(jié)。通常經(jīng)歷下列幾個(gè)過程，聽到語音信號——理解英語——英語譯成漢語加以理解——對照書面選擇項(xiàng)與聽音譯文——尋找答案。析正確的步驟應(yīng)該是盡量減少中間環(huán)節(jié)，排除母語十?dāng)_，用英語思維：聽到英語信號——理解英語——尋找答案。
　　二聽音錯(cuò)誤以及個(gè)人詞匯量的限制
　　一個(gè)人如果語音不正確，則聽音就會(huì)}}；現(xiàn)誤差。還一些考生詞匯最較小，對英語常用詞組、口語習(xí)慣用語(如成語、俚語等)不夠熟悉，自然而然會(huì)出現(xiàn)聽到說話人的聲音但對說話人的部分用語或短語感到生疏而不能理解說話人所講內(nèi)容的真je含義，即所謂聞其聲、得其語，不解其意。對于語感不強(qiáng)、發(fā)音不準(zhǔn)且詞匯母較小的考生來說，必須相應(yīng)加強(qiáng)語音方面的訓(xùn)練，熟悉基本語音知識，如分辨音素及語流中音的省略、連讀、同化、不完傘爆破，區(qū)分強(qiáng)讀式和弱讀式，捕捉語句的重苦、語調(diào)等，在練習(xí)聽的過程中學(xué)會(huì)聽。在上述方面多作努力，對于r解說話人的意思，即所渭闖其聲、得其語、解其意有著重要的作用。
　　三記憶能力問題
　　英語聽力理解是一個(gè)復(fù)雜的過程，尤其在收聽較長的聽力材料時(shí)，聽者諸方面能力的強(qiáng)弱對其所聽的效果有著直接的影響。聽當(dāng)然是最主要的，但聽者對所聽懂的信息的儲存量將直接影響他在聽力測試中的反應(yīng)。
　　對于習(xí)慣接受母語信息的人來說，要試圖記住所有聽到的信息或尚未被完全理解的英語信息并非易事。從生理學(xué)角度出發(fā)，人的大腦在短期內(nèi)只能儲存一定限量的信息，而緊隨其后的信息則如過眼煙云逐漸消失。這就是為什么一些學(xué)生在平時(shí)的模擬訓(xùn)練結(jié)束后時(shí)常抱怨內(nèi)容聽懂了，可就是在做題目時(shí)回憶不起來的原因。記憶問題是一切人所共有的問題，對于參加聽力考試的考生來說則表現(xiàn)為記憶失控，無法在有限的時(shí)間內(nèi)對有效信息進(jìn)行先后記憶，也就談不上立即回憶和if確選擇答案了。因此，要提高解題的if確率，考生必須在平時(shí)注重培養(yǎng)自身的記憶能力。在聽力理解中按照音響信號的接受(輸入)——記憶(儲存)——相應(yīng)符號的轉(zhuǎn)換(命題)——理解終止(輸出)的步驟。記憶中儲存的音響信息量越多，就越助于理解(即輸出)，答題的正確率亦會(huì)相應(yīng)提高。
　　四“假聽”現(xiàn)象
　　有些考生對所聽內(nèi)容似乎聽懂了，但大腦中沒有構(gòu)成形象，對其意義不能作出積極反應(yīng)。聽音內(nèi)容越多，時(shí)間越長，大腦越易疲勞，“假聽”現(xiàn)象也越易出現(xiàn)�！凹俾牎迸c真聽的區(qū)別在于：音響信息作為聲音頻率和強(qiáng)度等物理特征被聽覺系統(tǒng)接受后是否能夠輸送到大腦皮層深處并形成具體形象。要克服“假聽”現(xiàn)象，在聽音過程中必須集中注意力，積極對所聽信息作出反應(yīng)。此外，不管講話人的發(fā)音、語速如何，都不能產(chǎn)生抗拒、排斥情緒。在語速過快的情形下，語言或語言形式尚未進(jìn)入記憶系統(tǒng)，往往會(huì)出現(xiàn)聽者未能進(jìn)行任何積極思維和反應(yīng)，錄音中的內(nèi)容已經(jīng)過去的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，語寄信息也就不可能在大腦中儲存下來。因而在平時(shí)的訓(xùn)練中對所聽內(nèi)容的語速問題應(yīng)引起足夠的重視，以加強(qiáng)自身對語速的適廊能力來加快思維速度，使聽力理解能力有所提高。
　　五初中英語聽力測試應(yīng)試分析
　　初中聽力測試題的形式：一般分為情景反應(yīng)句子理解，對話理解和短文理解。環(huán)球雅思夏令營下面就聽力應(yīng)試分析如下：
　　1．關(guān)鍵性審題，熟悉題目
　　聽力材料播放前，考生可先略讀聽力試題和下面的相應(yīng)選項(xiàng)，并對有關(guān)測試內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先的判斷，這是聽力考試中至關(guān)重要的一步。由于事先熟悉r題目，在做題的過程中就省去r“看”這一步驟，可以集中精力去“聽”和“思考”。更重要的是，因心中已確立了題日要考查的內(nèi)容或中心，可以排除一些干擾因素，如個(gè)別與題目完全無關(guān)的選項(xiàng)，縮小選擇的范圍，然后帶著問題去聽錄音材料，具有明確的目的性，有利于對材料的正確理解和快速反應(yīng)，并果斷地作出判斷或選擇，這樣有利于提高命中率。
　　2．學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵詞或中心句
　　并不是每個(gè)詞、每個(gè)短語、每個(gè)句子在聽力測試中都同等重要。對于非本族語的考生來說，要聽懂、聽清每個(gè)單詞是很難的。因此，考生應(yīng)該注意去積極、主動(dòng)、有目的、有意識、有選擇地聽那些對選擇答案有幫助的詞或句子，抓住一些關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句。如果是一篇短文或?qū)υ�，特別要注意首句或首段，因?yàn)槭拙浜褪锥纬３Ｊ俏恼碌闹行木浠蛑饕獌?nèi)容的概括，或闡述作者的立場、觀點(diǎn)、看法等。
　　3．學(xué)會(huì)速記
　　很多聽力材料都涉及到與數(shù)字有關(guān)的信息或選項(xiàng)，如時(shí)間、出生年月、電話號碼、幾路車、價(jià)格、人等。這些題目考查的往往不是錄音材料中直接的數(shù)字，而是以這個(gè)數(shù)字為參照的另一個(gè)數(shù)字。所以考生必須快速地把這個(gè)作為參照的數(shù)字記下來，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)算或加工思考。
       環(huán)球雅思夏令營希望這些對大家學(xué)習(xí)英語有所幫助。