不少家長會因為孩子學(xué)英文時發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而擔(dān)憂。事實上，家長對孩子的要求的不應(yīng)太高，有些孩子連話都沒說利索就開始學(xué)英文了，發(fā)音上有偏差也是自然的。家長應(yīng)著重的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子在語言敏感期內(nèi)獲得早期英語開發(fā)的機會,鼓勵的孩子大膽地張開嘴巴說英語。
幼兒的英語的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？幼兒出現(xiàn)的英語語音的錯誤，家長們要怎么教育的孩子呢？
其實家長們沒有必要讓幼兒學(xué)習(xí)英語音標(biāo)。有些家長認為讓幼兒學(xué)習(xí)英語音標(biāo)是解決其語音錯誤的有效途徑，其實是錯誤的。因為讓幼兒學(xué)會按音標(biāo)讀英語幾乎是不可能的。英語音標(biāo)非常抽象，就連初學(xué)英語的成年人也很難理解掌握。家長更不能期望幼兒通過一個階段的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)，就可以在不查音標(biāo)的情況下，按英語單詞本身的字母組合讀出正確的發(fā)音，這是違背英語自身語音特點的。
新東方廣州夏令營認為英語不像俄語那樣可以"望詞生音"，即使大學(xué)英語教育連鎖學(xué)校的教授見了一個新英語單詞也必須先查英語詞典才能100%保證讀音正確。所以讓幼兒揚其所長-自然模仿語言，避其所短-抽象理解音標(biāo)是合乎幼兒語言心理、生理特點的做法。當(dāng)然孩子到小學(xué)、中學(xué)以后，對英語學(xué)習(xí)的積累也多了，再逐漸了解學(xué)習(xí)英語音標(biāo)是有必要的。孩子學(xué)說英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音錯誤是可以得到規(guī)范和修正的。
很多來自南方的大學(xué)一年級新生說的都是帶有濃重漢語地方口音的英語，但經(jīng)過大學(xué)階段的刻苦練習(xí)糾正，最后也能說得標(biāo)準(zhǔn)流利?，F(xiàn)在的孩子大多是跟著VCD和受過一定專業(yè)教育的老師家長學(xué)習(xí)英語，一般不會有嚴重的語音錯誤，家長要堅持為孩子有計劃地播放英語VCD或錄音帶，使孩子經(jīng)常處在有意或無意的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境中。
新東方英語夏令營建議家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子在語言敏感期內(nèi)獲得早期英語開發(fā)的機會,鼓勵孩子大膽地張開嘴巴說英語，孩子在反復(fù)地視聽說過程中，會自我修正發(fā)音錯誤。當(dāng)然，如果家長的英語語音非常標(biāo)準(zhǔn)，也可以幫助孩子糾正，但不可以讓孩子常常處于語音錯誤的挫折中而喪失了學(xué)習(xí)英語的自信心。
總之，家長不要在孩子上英語培訓(xùn)班的時候給孩子過多的壓力，硬逼著孩子從某一年齡開始學(xué)習(xí)英語，對孩子的語音要求過于苛刻，而是要更著重于為兒童創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語語感和興趣，從而為孩子將來進一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。
