中小學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)寫作水平
來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2012-6-18
會(huì)背單詞,會(huì)做習(xí)題,但寫英語(yǔ)作文只會(huì)報(bào)流水賬或機(jī)械套用模式。一些英語(yǔ)教學(xué)專家指出,書面和口語(yǔ)表達(dá)已成為中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一塊“短板”,亟需引起重視。
大部分作文水平一般
這次大賽吸引了全市18個(gè)區(qū)縣近20萬(wàn)中學(xué)生參加,基本反映出當(dāng)前中學(xué)生的整體英語(yǔ)寫作水平!按_實(shí)有不少優(yōu)秀作文!遍L(zhǎng)寧區(qū)英語(yǔ)教研員陳德江參與了前期閱卷工作,尤其令他印象深刻的是,一些初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平已經(jīng)達(dá)到甚至超過(guò)高中要求,能夠用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記敘,表達(dá)情感,而不是機(jī)械地套用格式。但陳德江表示,大部分參賽作文仍然感覺(jué)水平一般。
英語(yǔ)教學(xué)存在誤區(qū)
“目前,上海的英語(yǔ)競(jìng)賽很多,但單項(xiàng)的寫作比賽極少。恰恰是這樣的競(jìng)賽和測(cè)試,可以明顯看出當(dāng)下青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。”英語(yǔ)特級(jí)教師魏孟勛說(shuō),上海經(jīng)過(guò)兩期課改,中小學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力都有較明顯提高,尤其是閱讀和聽(tīng)力能力提高最快。但相比較而言,寫作和口頭表達(dá)能力提高緩慢。
“上海的英語(yǔ)‘二期課改’課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作有明確要求,教材上也有專門的寫作內(nèi)容,而且作文在中考和高考中占有不小的分值,但師生們的重視程度顯然不夠,在具體的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,仍然存在一些誤區(qū)!
光靠做題提不高水平
一些參與大賽閱卷的教研員反映,從日常的教學(xué)和考試來(lái)看,學(xué)生們往往在一般的語(yǔ)法練習(xí)時(shí)準(zhǔn)確率較高,可一旦轉(zhuǎn)到寫作和口語(yǔ)考查時(shí),差錯(cuò)就會(huì)明顯增多。
不少學(xué)生和老師都認(rèn)為,英語(yǔ)寫作能力的提高是一個(gè)技能問(wèn)題,相當(dāng)一部分學(xué)生課外很少涉獵英語(yǔ)閱讀。大賽命題負(fù)責(zé)人、昂立教育集團(tuán)研發(fā)師訓(xùn)部主任廖懷寶認(rèn)為,光看教材、做試卷是不可能提高英語(yǔ)寫作水平的。對(duì)提高英語(yǔ)寫作水平,教研員們的建議是增加語(yǔ)言的輸入量。
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