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    夏令營(yíng):小學(xué)英語聽說讀寫策略

    來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2012-6-1

    新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng):小學(xué)英語聽說讀寫策略

          聽    小學(xué)生愛模仿,模仿性強(qiáng),但缺乏自控能力。

         課堂上,常有學(xué)生一聽教師   示范發(fā)音,就急于開口模仿,輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人聽音。因此,在英語起始教學(xué)階段,教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽,可采用“手勢(shì)暗示法”,即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一、二”,這時(shí)學(xué)生邊聽教師發(fā)音,邊看教師嘴形,注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況,做到看明、聽清,當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí),全班齊聲模仿。這樣,發(fā)音易到位,模仿效果好。小學(xué)生聽錄音跟說跟讀,往往只滿足于“聽到”,能跟得上說,跟得上讀,而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”,在播放錄音前,可分步提出聽的具體要求,使學(xué)生聽一遍錄音,便有一次收獲。

           說      培養(yǎng)良好說的習(xí)慣的培養(yǎng)

         小學(xué)英語教材為“說”提供了良好的素材,所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉。這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個(gè)有利條件。因此,教師得抓住時(shí)機(jī),充分運(yùn)用教材,從起始年級(jí),培養(yǎng)學(xué)生良好的話的習(xí)慣。

       首先,教師應(yīng)十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語教學(xué)中的作用。教師要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任,使師生感情雙向交流,密切師生關(guān)系,形成輕松、愉悅的課堂氣氛,從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙,克服怕開口說英語的緊張心理,開創(chuàng)敢講英語、爭(zhēng)講英語、愛講英語的局面。

         同時(shí),教師要精心組織教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方法,利用一切教學(xué)媒體(圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創(chuàng)設(shè)情景,寓教于樂,讓學(xué)生身置語境,有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說,最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和積極性。

           讀    小學(xué)英語教材課文句短簡(jiǎn)單,讀來朗朗上口。有些學(xué)生覺得這些句都已能講能背了,在朗讀時(shí)漫不經(jīng)心,不是看著一句句朗讀,而是滑句,一古腦兒讀完,存在“假讀”現(xiàn)象。有的朗讀時(shí)語速、節(jié)奏掌握不好,過慢、拖沓,一字字頓著讀,或是過快,發(fā)音不到位,無停頓,混著讀。特別是在集體朗讀時(shí),伴有拖音明顯,節(jié)奏較差,語速偏慢等現(xiàn)象。為此,教師要對(duì)癥下藥,變換教法,隨時(shí)糾正學(xué)生朗讀的不良傾向,刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣

           寫  讓學(xué)生明白書寫坐姿、握筆方法不正確會(huì)影響身體健康,影響書寫質(zhì)量與速度,對(duì)今后學(xué)習(xí)不利。啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我督促意識(shí),保持正確坐姿,握筆方法。在書寫教學(xué)一開始,學(xué)寫字母時(shí),教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫,在四線三格中位置正確。值得一提的是,要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母都要稍向右斜,斜度要一致。學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣,豎直橫平,有棱有角,四方端正。因此,在書寫英文時(shí),常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對(duì)此教師要運(yùn)用“比較法”教學(xué),及時(shí)指正。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,切實(shí)做到英文書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。

          總之,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,主要通過課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。

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