新東方英語夏令營在新課程的布景下，英語老師的要害使命是使講堂教育“日子化”。老師應(yīng)構(gòu)建杰出的師生關(guān)系，營建調(diào)和的教育空氣，運用日子化的教育方法，激起學(xué)生學(xué)習英語的愛好。一起，要將學(xué)生置于現(xiàn)實的日子布景中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的言語環(huán)境，供給很多的言語實習機遇，將平時日子與講堂教育活動緊密聯(lián)系，并延伸日子化的英語活動時空，使學(xué)生在實習中領(lǐng)會英語，運用英語，然后進步學(xué)生運用英語進行外交的才能，進步學(xué)生的英語歸納素質(zhì)。
運用日子化的教育方法，激起學(xué)生的學(xué)習愛好
首要，老師本身言語的日子化
新東方英語夏令營的老師具有調(diào)集全部講堂氣氛的功用。因而，老師要捉住全部機遇，把言語與平時日子緊密相連，自然地將學(xué)生帶到言語學(xué)習的環(huán)境中，給學(xué)生發(fā)明盡可能多的“言語輸入”。
其次，輔佐教具的實在化
在教育學(xué)習用品、交通工具、動植物等種類的單詞時，應(yīng)盡量用什物或什物模型進行直觀教育，使概念視覺化。如在教育My family時，我運用多媒體將自個的family photo向?qū)W生介紹家庭成員的基本信息，激起了學(xué)生稠密的愛好，然后讓學(xué)生用他們自個的family photo相互介紹，并猜猜相片中人物的愛好，學(xué)生能夠自在表述自個的主意，從中領(lǐng)會言語運用的趣味和成就感。實習證明在這種感官刺激下，學(xué)生能發(fā)生一種活躍的心思領(lǐng)會，并敏捷轉(zhuǎn)化為求知愿望，然后取得較好的學(xué)習效果。
最終，創(chuàng)設(shè)生動、實在的言語環(huán)境
英語教育要以學(xué)生的日子經(jīng)驗和愛好為起點，內(nèi)容和方法要盡量實在，從中激起學(xué)生在動態(tài)實在環(huán)境中運用英語進行活動的活躍性。如在教人教版七年級英語上冊《How much are these pants?》一課時，我事先請求學(xué)生每人從家中帶來一件衣物，并自制價格標簽貼在其上。而我?guī)硪恍┮录埽缓蟀褜W(xué)生帶來的衣物架好統(tǒng)一掛在窗臺上。上課時，在了解了衣物稱號及談?wù)搩r格的句型后，由兩名學(xué)生自愿扮演售貨員和顧客，運用新學(xué)到的句型進行對話。有的“顧客”煞有介事地在衣物前轉(zhuǎn)了一圈，像模像樣地問詢價格，由于還沒學(xué)過討價還價的句型，就用上簡單的數(shù)字表明想打折，引得別的學(xué)生捧腹大笑。學(xué)生經(jīng)過不斷在相似的實在的語境中完成了英語學(xué)習，一起也進步了運用言語進行外交的才能。
營建空氣，讓學(xué)生在平時日子中運用英語
“冰凍三尺非一日之寒。”學(xué)習一種言語，不是一蹴即至，也不是單靠一周幾堂課便能充沛把握，而是要不斷積累、不斷運用，才不至于邊學(xué)邊忘。因而，我盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，堅持在教室中建立“英語角”，創(chuàng)力英語學(xué)習園地，把教材中所設(shè)計的外國風俗習慣、文明等展現(xiàn)出來，鼓舞學(xué)生多說英語。比如平時打招呼、講堂溝通、課外外交等，都能夠引導(dǎo)學(xué)生適當攙雜英語單詞或平時用語，并不時舉行一些小型的英語競賽，如歌唱競賽、朗讀競賽、小品或別的英語文藝節(jié)目，也能夠鼓舞學(xué)生給家庭日子用品、學(xué)習用品等貼上英語標簽……延伸日子化的活動時空，其意圖在于“教、學(xué)、做合一”，把學(xué)生的實習才能與立異精力有機結(jié)合起來，進步他們的英語歸納素質(zhì)。
