國(guó)學(xué)夏令營(yíng)認(rèn)為老師要關(guān)懷和尊敬傳統(tǒng)文明, 并從小培育孩童對(duì)本民族藝術(shù)的喜好和喜好。就國(guó)畫(huà)教育來(lái)說(shuō),為到達(dá)這一意圖, 老師自身對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)要有必定的理解和賞識(shí)才能, 并要把握底子的水墨技法和豐厚的教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名孩童園老師不只要學(xué)會(huì)賞識(shí)美、發(fā)明美, 還要學(xué)會(huì)傳達(dá)美。
國(guó)學(xué)夏令營(yíng)》》》 如賞識(shí)畫(huà)家李可染的經(jīng)典作品《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》時(shí), 老師不只要用通俗易懂的言語(yǔ)引導(dǎo)孩童觀察畫(huà)面內(nèi)容: 無(wú)邊落木, 瀟瀟而下; 滿天紅葉, 如火如荼; 秋風(fēng)中老牛俯首而走, 紅雨里牧童引吭高歌, 并且要引導(dǎo)孩童活躍感觸畫(huà)面上的濃墨、枯筆與重彩, 感觸畫(huà)面各種繪畫(huà)言語(yǔ)的交相輝映、天衣無(wú)縫與氣韻生動(dòng), 一起老師可以讓教室里回蕩著愉快的《牧童短笛》的音樂(lè)聲,使畫(huà)面與音樂(lè)共同營(yíng)建一個(gè)充溢樂(lè)感的調(diào)和境地,然后讓孩童的思緒可以走進(jìn)李可染的藝術(shù)國(guó)際, 經(jīng)過(guò)打開(kāi)豐厚的聯(lián)想聆聽(tīng)大自然的萬(wàn)籟之音, 感觸“天人合一”的境地, 沉醉于畫(huà)面的意境之美。
教育的底子意圖是傳承文明。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹,孩童園應(yīng)加強(qiáng)國(guó)畫(huà)教育, 當(dāng)然其意圖不是培育國(guó)畫(huà)家, 而應(yīng)以賞識(shí)教育為主, 筆墨技法教育為輔, 化難為易, 鼓舞孩童經(jīng)過(guò)水墨畫(huà)的方式來(lái)近距離感知我國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文明, 并承受我國(guó)傳統(tǒng)文明的熏陶與浸染。
禮儀夏令營(yíng)》》》
