孩子們真正接觸到有系統(tǒng)性的英語學(xué)習(xí)可能就是在小學(xué)三年級(jí)，因?yàn)橐欢昙?jí)著重培養(yǎng)的就是孩子的口語表達(dá)能力。在三年級(jí)以后，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有語法和題目的辨析。我們的孩子在學(xué)習(xí)的階段都會(huì)遇到幾個(gè)困難期，比如說小學(xué)的孩子最重要的就是小升初的考試了。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中我們就不能像孩子在三四歲時(shí)候?qū)W英語那樣寬松了。我們這個(gè)時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子語法的培養(yǎng)，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該注意做題的方法。首先是注意英語語法的學(xué)習(xí)，英語的語法是非常復(fù)雜的，其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的理解，我們學(xué)語法是用東方的思維去理解西方的習(xí)慣，所以我個(gè)人其實(shí)并不重要語法的學(xué)習(xí)，可是在考試中語法卻占了大部分的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)也沒有辦法輔導(dǎo)孩子的語法問題，這樣參加考試或者比賽，孩子的英語成績(jī)就會(huì)一落千丈。

    這個(gè)階段的學(xué)生們既要著手于升學(xué)的學(xué)習(xí)需求，又要做到提升自己的英語能力。我們作為家長(zhǎng)要在這個(gè)時(shí)期嚴(yán)格關(guān)注我們孩子的心理特點(diǎn)，確保孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。在我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，孩子的詞匯量就已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)英語的峰值。當(dāng)小學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們?cè)賮碛靡呀?jīng)學(xué)過的英語去做一些口語交際。其實(shí)家長(zhǎng)是幫助孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g去學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臇|西。

    其實(shí)我們的孩子只要在適當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)到適合的知識(shí)，并擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么每一個(gè)人都能成為學(xué)霸。英語夏令營(yíng)認(rèn)為，我們的孩子都有不俗的學(xué)習(xí)能力，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法，我相信沒有一個(gè)孩子是不能成功的。再有我們應(yīng)該清楚，成功的概念并不是成績(jī)或者是名利，而是我們的孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么。