眾所周知，一切的教育源于生活，也需要回歸生活。在這種回歸自然的教育理念中，暑期夏令營發(fā)現(xiàn)幼兒對藝術(shù)的表達來自于生活中的親身體驗和對生活點滴的捕捉。因此，我們將生活中孩子們隨處可見的周圍的生活環(huán)境作為音樂節(jié)奏教學的重點，不失時機地注意引導幼兒，讓幼兒在生活中學習，感知節(jié)奏的跳躍，感受節(jié)奏的美妙。那從孩子的日常生活入手，無疑是幼兒生活化音樂節(jié)奏教學的一條有效的途徑。
1、讓幼兒學習了解聲音的長短
我們應(yīng)帶領(lǐng)孩子模仿動物走路的姿態(tài)，觀察走路時的快慢，讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如大象甩著鼻子，是緩慢的×—|×—|，企鵝左右搖擺，是緊湊的××︱××︱，小兔子快速向
前，是蹦跳著的××××︱××××︱……通過這些形象的肢體語言的描述，讓孩子們在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上感受音樂的描述力。及時讓幼兒認識二拍、三拍、四拍，也是加深掌握節(jié)奏的一
個方面。教師應(yīng)經(jīng)常帶著孩子做些身體律動，如拍手、跺腳和身體晃動，讓幼兒一邊聽一邊拍，或者一邊唱一邊拍，在這過程中及時、肯定地告訴幼兒這是幾拍子的音樂。孩子做動作時可以有音樂伴奏，也可以無伴奏，只需要把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來就可以。教師稍作引導，孩子們完全會自主靈活地發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出節(jié)拍的形態(tài)，小鴨走、小鳥飛、小雞叫、火車開等這些都是孩子最容易表現(xiàn)的形象動作。我們可以讓孩子們跟著節(jié)拍踏出步點，直接告訴孩子這是什么拍子，讓孩子感受這樣的拍子的音樂是什么樣的感覺，同時在律動過程中強調(diào)節(jié)拍中的重音拍，幫助孩子加強記憶。音樂欣賞時，也可以著重
認識樂曲節(jié)拍不同帶來的不同曲風，如認識二拍，就聽威武雄壯、整齊有力的《進行曲》；認識三拍，就聽圓潤蕩漾、悠揚抒情的《小白船》；認識四拍，就聽歡快明亮、跳躍活潑的《生產(chǎn)隊里的小鴨子》……在孩子充分明白節(jié)拍的特點后，還可以跟著教師一起用手徒手畫出打節(jié)拍的方法，然后一邊畫著節(jié)拍，一邊欣賞音樂，自己去尋找符合二拍、三拍、四拍的歌曲，鍛煉對音樂的感悟力。
2、適當穿插打擊樂器的練習，能提高孩子對節(jié)奏的理解
運用打擊樂器，孩子們一方面可以感受音質(zhì)的不同，另一方面可以感受音符長短以及強弱的表現(xiàn)方式。用生活材料來替代打擊樂器，例如使用常見的鍋碗瓢盆，或者是裝著不同深淺的水的玻璃杯等敲擊，那樣的演繹效果能讓孩子們更欣喜和容易接受，如孩子們會說積木敲擊發(fā)出的聲音時傳出× × × ×︱× × × ×︱，聲音短促厚實，這時就可以及時灌輸給孩子四分音符的名稱，叫“短音”，孩子們敲擊玻璃杯時傳出×―――︱×―――︱，聲音清脆久長，這時就可以及時灌輸給孩子全音符，叫“長音”。在玩的過程中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對此的興趣絕不亞于現(xiàn)成的打擊樂器，而且參與活動的熱情更高，對于教學形態(tài)來說，也是將游戲、音樂、科學都結(jié)合在了一起，令孩子們在快樂中學習知識。用這種傾聽——分辨——體會——描述——操作的方式感受節(jié)奏，讓枯燥的節(jié)奏教學活動回歸到真實、鮮活、豐富的生活中，久而久之，幼兒無論是在對音樂的喜愛上，或者是感受力上，還是在節(jié)奏上都會有很大提高。
綜上，節(jié)奏是千變?nèi)f化的，它來源于生活。暑期夏令營倡議：讓幼兒回到自己的生活中，把音樂與身體的感應(yīng)和運動相結(jié)合，把節(jié)奏學習過程變成一件美妙的事情。多聽、多想、多表現(xiàn)、多進行情感體驗，能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想。
