城市直達(dá)
才能啟動探索知識的內(nèi)在動力
訓(xùn)練學(xué)生時間觀念,自己制定
將學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間管理有效地
根據(jù)目標(biāo)和孩子特性,對孩子
作者:
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來源:
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這次回來,老師給開的“藥方”就說不要總拿他當(dāng)小孩子,要讓他自己對自己負(fù)責(zé)。我就改成每天早晨叫他3次,把衣服幫他準(zhǔn)備好,(其實家里訂了他應(yīng)該在前一天晚上自己準(zhǔn)備好第二天的衣物、書包,但還沒有做到)他自己下床,洗漱,我做好飯,請他自己盛。
東東同學(xué)暑假在“魔法學(xué)校”學(xué)習(xí)了2期,這學(xué)期開學(xué)升入四年級。
開學(xué)1個月內(nèi),東東發(fā)生了一些變化:
1. 原來每天回家再寫作業(yè),而且記事本也不記。但是開學(xué)以來,小孩每天回來都很高興地說,媽媽作業(yè)我在學(xué)校寫完了??吹剿淇斓男那椋矣X得很是欣慰。作業(yè)寫得又快又好,而且是在自愿高興的前提下寫的,多好啊!
2. 還有一些小事:比如,以前每天早晨叫他起床很費勁,尤其是天冷時,更愛在被窩里捂著,我怕他遲到,就幫他穿衣服,(是我的問題,他已經(jīng)快10歲了?。?。這次回來,老師給開的“藥方”就說不要總拿他當(dāng)小孩子,要讓他自己對自己負(fù)責(zé)。我就改成每天早晨叫他3次,把衣服幫他準(zhǔn)備好,(其實家里訂了他應(yīng)該在前一天晚上自己準(zhǔn)備好第二天的衣物、書包,但還沒有做到)他自己下床,洗漱,我做好飯,請他自己盛。出門我也不再等他,他自己穿戴好,背好書包,自己出門。
3. 這學(xué)期進(jìn)步最大的是,小孩開始放學(xué)后自己回家。跟老師協(xié)調(diào)好,老師開始還有點不放心,但我堅定地認(rèn)為他沒有問題。我家離學(xué)校大約5-6站路程,坐一趟公共汽車就能到,而且不用過大馬路,我權(quán)衡后認(rèn)為他能做到。第一天爺爺不放心,偷偷跟在遠(yuǎn)處看他,結(jié)果被同學(xué)“舉報”,東覺得這樣是大人不信任他,十分生氣,爺爺奶奶的心情是可以理解的,我是聽了豆豆媽媽的建議,孩子需要自己承擔(dān)一些責(zé)任,而且他有能力做到,要相信你的孩子。經(jīng)過大約一周,家里人都放心他自己回家了,而且別的同學(xué)還很羨慕他,他會從這件事中找到自信。感謝豆豆媽媽的“藥方”。家長有時知道想要什么,但不知道如何在日常生活中去做能達(dá)到想要的效果,豆豆媽媽給我們指明了方向。而且每個孩子是不一樣的個性,我們是應(yīng)該順應(yīng)還是簡單強迫,這是做家長的“藝術(shù)”,豆豆媽媽說,管理你的孩子,就像管理企業(yè),如果你能做個“好媽媽”,你也能做個好CEO。各位媽媽,你們瞧瞧,知道自己的價值所在了吧?!做媽媽也不是簡單容易的事情呢,確實需要學(xué)習(xí)和實踐。
4. 就在一切看起來都很“美好”的時候,就在我覺得可以松一口氣的時候,就像豆豆媽媽說的家長覺得“滿足”的時候……來事了,10月中旬,東的老師在一個星期內(nèi)給我打了5-6次電話,反映他在學(xué)校紀(jì)律有問題,上課不聽講,下課搗亂,中午影響別人寫作業(yè),課上說話……唉,我這個煩那!正趕上豆豆媽媽講親師溝通,我那周有事沒能去,有一天實在不知該怎么辦,因為我覺得老師是沒事找事,一點小事就給我打電話,搞得我上班一下就沒心情了,好像我的孩子是“瘟疫”似的,我很生氣,覺得老師不應(yīng)該給孩子“貼標(biāo)簽”,就是不喜歡我家孩子也不用“打擊”他呀,我氣哼哼地想找校長理論,但在準(zhǔn)備去學(xué)校的那天早上,我還是忐忑不安,想是不是給豆豆媽媽打電話問問?豆豆媽媽給我講了親師溝通那天的一些案例,說我需要轉(zhuǎn)換思路看待老師的問題,再說了,真的找了校長,就會對咱家孩子好了嗎?……我聽完“恍然大悟”,慶幸自己打了這個電話,要不,我兒子在學(xué)??赡苷娴母唷:呛?。我沒有責(zé)備老師的意思,只是怕老師因為東不愛學(xué)習(xí),表現(xiàn)不好而放棄他,不管他。事實上我心里明白,咱們自己的孩子,不應(yīng)該把責(zé)任推給老師,家長還是必須面對現(xiàn)實,呵呵。謝謝豆豆媽媽,站在雙方的立場講解了這個問題,幫助我們找到解決方法。直到上周我才明白,老師其實不是不喜歡他,只是因為東考試的成績不太好,而對他“提高”了紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn),老師的行為可以理解。孩子在這2周為什么突然表現(xiàn)這樣呢?在我跟他談話后我才知道:他覺得一直表現(xiàn)很好,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,覺得自己是個好學(xué)生。但怎么這么努力,考試成績還是不理想,自己覺得很灰心,認(rèn)為好好學(xué)習(xí)怎么也考不好,那干脆別學(xué)了。孩子是很天真可愛的,他也想改變自己,也想學(xué)習(xí)好,(這跟豆豆媽媽告訴我們的一模一樣)但如果不是立竿見影,小孩就失去了動力和耐心,產(chǎn)生了“自暴自棄”的想法,小孩也想少費力氣,得到好的結(jié)果,(這也跟豆豆媽媽說的一樣)所以他不想好好干了,就發(fā)生了上面的一系列情形。當(dāng)找到真正的原因后,就可以“對癥下藥”,幫助他走出“困境”。我跟老師“坦白”說了這個想法,老師也能理解,我說希望老師嚴(yán)格要求他,繼續(xù)鼓勵他進(jìn)步,感謝老師的付出,這個孩子確實比較讓人操心。但一個孩子不可能一夜之間發(fā)生翻天覆地的變化,變化是慢慢地,潛移默化的。
5. 感謝豆豆媽媽,在我感到迷茫和無奈地時候給予我支持和幫助。慶幸有這樣一群為孩子和家長考慮的老師,希望在豆豆媽媽的“指引”下,我們會成為合格的家長和快樂的孩子。謝謝!