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北師大暑期夏令營(yíng)介紹在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中如何正確對(duì)待叛逆的孩子。

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    北師大暑期夏令營(yíng)介紹，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的乖孩子也變得叛逆了，不僅不再聽(tīng)父母的話(huà)，反而朝著相反的方向去做。孩子進(jìn)入青春期后，面對(duì)生理和心理的諸多變化，多數(shù)表現(xiàn)都會(huì)比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、行為沖動(dòng)。孩子過(guò)于嚴(yán)重的叛逆心理，可能與青春期家長(zhǎng)與學(xué)校教育方式的不當(dāng)有直接關(guān)系。孩子很多時(shí)候會(huì)因?yàn)楹闷嫘?、求知欲得不到滿(mǎn)足，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)；在學(xué)校里，老師的不尊重、孩子的心理感受與體驗(yàn)，都會(huì)在心理上造成壓力，當(dāng)孩子找不到合適的途徑排解壓力時(shí)便產(chǎn)生逆反心理。而且青少年處于性格形成和自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，常通過(guò)否定權(quán)威和標(biāo)新立異求得自我肯定。因此，往往表現(xiàn)得固執(zhí)，有意采取與他人不同的態(tài)度和行為，引起別人的注意。再加上孩子自身心理的不穩(wěn)定性，也容易產(chǎn)生逆反心理。
    其實(shí)孩子叛逆的問(wèn)題是很多家長(zhǎng)都要面臨的一個(gè)話(huà)題。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，這與家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。一是家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通，孩子覺(jué)得父母不理解自己，父母則認(rèn)為孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，兩代人的差距越來(lái)越大，慢慢地孩子變得反叛起來(lái)。二是有些父母從小溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么，不論什么事父母都隨著孩子的性子來(lái)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心的思想，認(rèn)為大人聽(tīng)自己的是理所當(dāng)然，父母稍稍提出一些孩子不樂(lè)意的要求，就會(huì)引來(lái)孩子的抵觸。三是有的父母常以專(zhuān)制的方法管教孩子，以命令的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，要孩子順從一切。個(gè)性較溫和的孩子會(huì)順?lè)改傅臋?quán)威。而個(gè)性較剛強(qiáng)的孩子，則會(huì)反叛，結(jié)果便形成叛逆行為。
    對(duì)于正處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)需要了解孩子的心理特點(diǎn)，順應(yīng)其生理和心理的成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教育的方法。面對(duì)孩子的逆反，家長(zhǎng)需要控制自己的情緒，保持平和的心態(tài)來(lái)和孩子溝通。家長(zhǎng)要真正理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些變化或者反常行為時(shí)不必大呼小叫，更不能打罵訓(xùn)斥，否則會(huì)加劇孩子叛逆心理，加劇親子間隔閡。應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)利，跟孩子以平等商討地方式談話(huà)，即使孩子脾氣倔強(qiáng)，也不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制只會(huì)讓孩子更加逆反。家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友，真正了解孩子的內(nèi)心世界，孩子只有感受到父母的關(guān)切、尊重、理解，便會(huì)將其視為最可信賴(lài)的人，感情就能得到真正交流，在這種狀態(tài)下孩子更易于接受教育和指導(dǎo)。
    孩子需要家長(zhǎng)的尊重、渴望獨(dú)立，希望家長(zhǎng)把自己當(dāng)成大人來(lái)看待。由于心理上尚未成熟，在面對(duì)諸多復(fù)雜的矛盾和困惑時(shí)，內(nèi)心依然希望得到家長(zhǎng)在精神上的理解、支持和保護(hù)。所以作為家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色，嘗試著跟孩子交朋友，多聽(tīng)孩子的想法，心平氣和地溝通交流，給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)淖杂沙砷L(zhǎng)空間。這樣才能幫助孩子平穩(wěn)的渡過(guò)青春期，盡享和諧的親子關(guān)系。而面對(duì)孩子的叛逆心理，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
    首先，家長(zhǎng)要善于觀察溝通，要觀察孩子與自己的溝通方式，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下與孩子溝通是否有問(wèn)題，很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題，并換位思考，做有限度的遷就。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)與父母產(chǎn)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)，為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋。千萬(wàn)不要以威脅的口氣和粗暴的方式來(lái)教育孩子，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子懼怕你，不能明確的堅(jiān)持自己正確的立場(chǎng)。
    其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)。對(duì)于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對(duì)孩子的不滿(mǎn)情緒，要讓孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)。讓他說(shuō)清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長(zhǎng)冤枉孩子。如果他對(duì)這件表面好像無(wú)理的要求能夠提出合理的解釋?zhuān)议L(zhǎng)不僅要尊重他們的意見(jiàn)，還可以和孩子一起，幫助他們滿(mǎn)足需求。這是家長(zhǎng)和孩子很好的交流機(jī)會(huì)，他覺(jué)得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會(huì)為了一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)謊。但是家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，只是粗暴對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，慢慢的孩子也就不會(huì)再與你交流了。所以很多家長(zhǎng)很苦惱孩子不愿意多說(shuō)話(huà)的原因。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)形中剝脫了孩子說(shuō)話(huà)的權(quán)利，不尊重他。
    此外，家長(zhǎng)對(duì)于聽(tīng)不進(jìn)道理，過(guò)于任性的孩子，要學(xué)會(huì)恩威并用。孩子在哭鬧的時(shí)候家長(zhǎng)可以在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時(shí)間久了就會(huì)放棄這種表達(dá)方式。在孩子大發(fā)脾氣，不可理喻時(shí)，進(jìn)行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜；并讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。孩子有時(shí)候會(huì)因?yàn)榭摁[吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發(fā)脾氣，以及無(wú)理的哭鬧有直接關(guān)聯(lián)。這樣孩子意識(shí)到這種行為后果就會(huì)有意識(shí)的控制。家長(zhǎng)不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為對(duì)大家造成的不好影響以及他自己所承擔(dān)的后果。
    最后，家長(zhǎng)的性格對(duì)孩子的影響，也會(huì)起到言傳身教的作用。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視自己的榜樣作用，如果要想自己的孩子成為講文明、懂禮貌、性格溫和的孩子，家長(zhǎng)一定要做到。如果家長(zhǎng)脾氣暴躁，講再多的道理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都有不足的說(shuō)服力，因?yàn)橛羞@樣的壞榜樣，所有的道理都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。所以為了孩子的將來(lái)，為了孩子有一個(gè)好的性格，家長(zhǎng)一定要從自身做起，收起自己粗暴的教育方式，以理服人。家長(zhǎng)在管教孩子的過(guò)程中，要時(shí)常改變方式，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)就要隨時(shí)根據(jù)孩子性格的變化改變自己的教育方式。家長(zhǎng)要試著去了解孩子的內(nèi)心世界，才能夠與孩子相處的融洽。只有當(dāng)父母與孩子相處融洽之后，孩子才不會(huì)反叛。