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北師大暑期夏令營介紹在孩子成長的過程中家長過度表揚孩子對于孩子成長的不利因素。

    北師大暑期夏令營介紹，孩子需要表揚，但是不能過多、空泛而不準確的表揚，不然將會帶來負面影響。那么父母怎么知道自己的表揚是否恰當呢？這時候就需要觀察孩子的表現(xiàn)了。

    表現(xiàn)1:總是等待父母表揚

    情景：可可媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上，所以樂得可可每天就像只小喜鵲，不時地對媽媽說：“媽媽我已經(jīng)做了這個”，“媽媽我又做了那個”，然后期待著媽媽的夸獎。

    分析：孩子已經(jīng)對表揚之詞產(chǎn)生了依賴，她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她贊揚有加，就會因此而失落。

    提示：父母應該適當?shù)貕阂忠幌伦约罕頁P的沖動，讓表揚變得更加可貴。當寶寶第一次獨立走路，第一次完整地背出一首唐詩，的確會讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前會叫媽媽，或是平穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，就不必興師動眾地夸獎或表揚了。

    表現(xiàn)2:面對表揚流露失望

    情景：媽媽對文文說：我們一起玩串珠子游戲，好嗎？文文高興極了：“好！好！”因為這是她最拿手的游戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子�！罢姘粞�，能那么快串好！”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。

    分析：也許是媽媽低估了孩子的能力，所以表揚并沒有讓孩子快樂。對孩子早就學會的串珠子，媽媽還顯得很驚訝地“夸獎”他，孩子聽后能不失望嗎？

    提示：父母要了解孩子的興趣和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個相當?shù)乃疁噬显u價孩子。需要記住的是，表揚要隨著孩子的能力一起成長。

    表現(xiàn)3:得到表揚卻有壓力

    情景：小區(qū)里，媽媽當著其他媽媽的面，表揚悠悠吃飯不但不挑食，而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重，因為他在幼兒園吃飯時總是拉在別的小朋友后面。

    分析：媽媽的表揚可能不僅不準確，而且很夸張。這種言過其實的夸獎，對孩子來說是一種壓力，讓他心情沉重。而且，媽媽還當著其他媽媽的面過分地表揚他，讓他很反感，因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。

    提示：具體、恰如其分并且舉重若輕的表揚，反而會使孩子感到受肯定，又明白還要努力。同時還可以讓他懂得適當?shù)膬葦亢秃�蓄也是一種美。

    表現(xiàn)4:聽到表揚反而傷心

    情景：那天早晨，媽媽想夸獎寧寧能自己穿衣服了，脫口說：“誰說我們寧寧不會自己穿衣服？你看穿得多好��！就是褲子前后穿反了，哈哈，拉鏈都跑到屁股上去了……”寧寧聽后反而掉淚了。

    分析：媽媽的表揚措辭有些問題，有些善意的玩笑，反而會挫傷孩子的自尊。這么小的孩子，最好給他明確的語言，到底哪些值得褒獎，而不是這種模棱兩可的半夸獎半玩笑。

    提示：對于3歲以下的孩子，不要太糾纏于他的失誤。獨立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的細節(jié)就當沒有看見。

    表現(xiàn)5:接受表揚無動于衷

    情景：苗苗只要做任何一件事，都會得到媽媽的表揚：“真棒！”以至于他對媽媽這句口頭禪已無動于衷，沒有任何激勵作用。

    分析：問題在于表揚太空泛，沒有實際內容；其次，千篇一律的表揚，沒有任何新意，自然孩子對它不會有感覺。

    提示：表揚要多涉及細節(jié)，譬如對孩子說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空！”這會讓孩子從媽媽的表揚中了解自己應該努力的方向；其次，要隨時提高表揚的標準，更新內容，并用不同的方式對孩子加以贊許。

    ***表揚小技巧***

    借助肢體語言：如4歲的孩子自己把玩具收進箱子里，在用語言表揚的同時，可以用手拍拍他的后背或者撫摸一下他的小腦袋，讓孩子感覺父母的愛、贊許和鼓勵。

    用獎勵代表揚：與其夸孩子畫得好，不如把畫貼在房門上。

    表揚時找不足：為讓表揚更客觀，在表揚的同時，用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議，幫助孩子獲得更大的提高。

    表揚孩子要恰到好處，才能達到鼓勵的效果又不造成孩子的驕傲自大。表揚的學問家長們可要好好學習學習啊！