我們班有個(gè)叫小王的男孩，脾氣特別犟，不管怎么教導(dǎo)，他都是屢教不改。更令人苦惱的是，犟兒子遇到了倔爸爸。小王的爸爸整天盯著小王的問題不放，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行“教育”最近，父子倆的矛盾開始升級(jí)，不管爸爸說什么，小王就捂上耳朵，還說：“我不喜歡爸爸”。
    這是逆反心理表現(xiàn)，所謂逆反心理，是指在特定條件下，個(gè)體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆反心理活動(dòng)。逆反心理，是因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，對成人的一些要求有了自己的判斷，他們不再是一味的順從，更喜歡“鬧獨(dú)立”。如果成人意識(shí)不到孩子的這種心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥，甚至打罵，就會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)展的“危機(jī)”。孩子的這種“危機(jī)”主要表現(xiàn)為兩種傾向：一是遇事縮手縮腳；二是執(zhí)拗任性，膽大妄為，目中無人。
    成都心智夏令營老師表示：教育孩子必須要遵循教育的規(guī)律，因此，了解孩子逆反心理產(chǎn)生的原因，將有利于幫助孩子安全地度過逆反期。孩子逆反心理產(chǎn)生的原因主要有一下幾個(gè)方面：
    一、孩子的好奇心、求知欲得不到滿足
    3歲左右的孩子探究心理特別強(qiáng)，什么事都要問個(gè)為什么，什么東西都要摸摸、碰碰，這是孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界的表現(xiàn)。比如用手指頭觸摸電器插座，把玩具、鬧鐘拆開等，但這些行為往往會(huì)惹惱父母親，孩子們輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥甚至體罰。這樣粗暴地對待兒童，勢必引起孩子反感，導(dǎo)致兒童的反向行為，“你不讓我干，我偏要干，看你把我怎么著。”
    二、不尊重孩子的人格
    應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，時(shí)至今日，仍有不少家長存在“棍棒底下出孝子”的陳腐觀念，這種觀念必須克服，孩子雖小，也有自尊心，我們教育孩子時(shí)，首先要尊重他們，要根據(jù)他們心理發(fā)展的規(guī)律和個(gè)別差異進(jìn)行教育，成都心智夏令營老師提示這種動(dòng)輒諷刺、挖苦、辱罵甚至體罰孩子的錯(cuò)誤做法，只能引起孩子的逆反心理。
    三、遇事嘮嘮叨叨
    有些家長對孩子這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不行；一會(huì)要注意這兒，一會(huì)要注意那兒，嘮叨個(gè)沒完，這樣時(shí)間一長，孩子就會(huì)厭煩，產(chǎn)生逆反心理。如現(xiàn)在的一些獨(dú)生子女有偏食或挑食的毛病，這也不想吃，那也不喜歡。有些家長不另想辦法使孩子克服這些毛病，而一味地在吃飯時(shí)作“宣戰(zhàn)”，更增加了孩子的抵觸情緒。
    成都心智夏令營老師提示針對孩子逆反心理產(chǎn)生的原因，以下幾種措施可以幫助我們消除孩子逆反心理帶來的消極后果：
    首先，教育者要學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)，只有掌握兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，才談得上對孩子進(jìn)行教育。
    不少家長總喜歡在孩子面前擺長輩的架子，習(xí)慣于訓(xùn)斥、支配甚至打罵孩子，這樣時(shí)間一長，即使父母的話是正確的，孩子也會(huì)把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。試想父母不尊重、不信任孩子，怎么能得到孩子的尊重和信任呢？
    其次，處理孩子逆反心理時(shí)要注意方式方法。
    第一，認(rèn)真分析，遇事家長首先要想一想，孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為？是由于自己教育方式不當(dāng)，還是孩子本身的問題？若是前者，就要注意改進(jìn)方法；如是后者，就要查找原因。只有通過認(rèn)真分析，查明原因，才能提高家庭教育藝術(shù)性。
    第二，要“冷處理”。一旦孩子出現(xiàn)逆反心理，家長和教師不能急躁，不能以任性對任性，否則會(huì)火上澆油，把事情弄得更糟。正確的做法是“冷處理”，對他們的任性不予理睬，當(dāng)孩子以哭作為武器來威脅時(shí)，家長不要心軟，可以讓他哭一陣兒，等他靜下來以后再教育誘導(dǎo)。
    第三，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。逆反心理在思維方式上與求異思維方式有某些相似之處，其中包含某些獨(dú)立思考的積極傾向。好奇好問、愛動(dòng)腦筋是孩子的特點(diǎn)，家長、教師從孩子的言行中可以發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，這是我們發(fā)現(xiàn)孩子智力素質(zhì)方面的優(yōu)勢進(jìn)而對孩子進(jìn)行因材施教的依據(jù)，我們一定要學(xué)會(huì)珍惜。