經(jīng)常聽到身邊的朋友們抱怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，我反問他們，為什么要學(xué)習(xí)?我這句話常常把人家噎得說不上話來，也有的家長說，為了有份好工作唄，成都夏令營老師提示：家長們在對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度也就是上面兩種情況，一種是是自己也不知到為什么，很迷茫，另一種就是很現(xiàn)實(shí)的為了生存。我把他們稱之為“迷茫型”和“生存型”。
    對于“生存型”的家長，學(xué)習(xí)是為了生存沒有錯(cuò)，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里，沒有一技之長確實(shí)很難有立足之地。為什么明明是正確的觀點(diǎn)，孩子卻聽不進(jìn)去呢?那肯定是表達(dá)方式出了問題。成都夏令營老師表示：常聽到很多家長這么說：“看，咱家這么好的條件，你還不好好學(xué)習(xí)”家長說這句話的本意是想讓孩子學(xué)習(xí)，而仔細(xì)分析這句話，其實(shí)隱含了這樣一層意思，因?yàn)樵奂覘l件好，所以你得好好學(xué)習(xí)。這樣的理論站得住腳嗎?有說服力嗎?既然條件已經(jīng)很好，干嗎還要費(fèi)那么大勁讀書?
    心理學(xué)上有一句話叫“有效果比有道理更重要”，如果你說的話是正確的卻沒有效果，那叫“正確的廢話”，那么怎么說才有效果呢?請問家長們，你這個(gè)觀點(diǎn)是怎么來的呢?是看來的還是聽來的?事實(shí)勝于雄辯，請讓孩子們看到事實(shí)吧!
    例子：1、我的一個(gè)遠(yuǎn)房侄子叫郭峰，職高畢業(yè)，工作后大發(fā)感慨，同樣的工作，本科生比他的工資高幾百塊錢。
    2、我的外甥在執(zhí)法局工作，同樣有這樣的體會(huì)。
    3、還有的同學(xué)和家長一直在懷疑，學(xué)特長有沒有用。我也有故事告訴大家。我的一個(gè)外甥叫王博，山東師范大學(xué)體育專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后先是在一家保險(xiǎn)公司上班，看起來跟專業(yè)絲毫沒關(guān)系。但王博利用特會(huì)打球的優(yōu)勢跟一些老總們混得很熟，兩年后調(diào)到省體育局工作。
    4、元旦那天，在公交車上和一個(gè)在藥廠上班的小伙子攀談起來。出于職業(yè)的敏感，我問他，你們廠在節(jié)日時(shí)有沒有活動(dòng)?他說，有，表演出色的還有獎(jiǎng)金。
    5、前段時(shí)間來拉練的部隊(duì)，有一個(gè)初中學(xué)歷的小士兵告訴我，在部隊(duì)，人家叫他大老粗，一有好事人家領(lǐng)導(dǎo)先想到的都是大學(xué)生。
    這樣的例子在咱身邊數(shù)不勝數(shù)，家長們請細(xì)心留意。