說到批評(píng)在實(shí)施中需要非常注意語言藝術(shù)的運(yùn)用，一旦在語言或方法使用不當(dāng)，不僅收不到你理想中的教育效果，甚至?xí)m得其反。成都心智夏令營整理了以下是無效的批評(píng)，希望父母看到能引以為戒。

    1、批評(píng)情緒化

    多數(shù)家庭一旦孩子出現(xiàn)過失，家長立馬就會(huì)雷霆震怒，情緒激動(dòng)，這個(gè)前奏就如狂風(fēng)暴雨的說教之詞撲面而來，有時(shí)還會(huì)將內(nèi)心不滿傾倒而出，從了忽視了孩子的感受，也忽視了有這種宣泄的有效性。

    所以說批 評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，在理解和接受正確的建議，并在之后的行動(dòng)中糾正。要對其過失的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是理性的。可能有時(shí)家長態(tài)度上嚴(yán)肅可以理解，但要是變成情緒的“發(fā)泄”就顯得不夠理性了。而且這種不分青紅皂白的批評(píng)，很可能會(huì)傷害孩子的自尊心，因此，客觀的評(píng)價(jià)問題本身并提出解決辦法比過激的宣泄更有教 育效果。

    2、批評(píng)泛濫化

    基于孩子當(dāng)下的錯(cuò)誤，又將其以前的過失統(tǒng)統(tǒng)數(shù)落一遍，這會(huì)讓孩子覺得他在父母面前永遠(yuǎn)無法翻身。這種把“陳年老帳”重提的做法由于牽扯的太多，沖淡了當(dāng)前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視，失去了批評(píng)本身的效用。因此有針對性是首要的

    另 外孩子犯了錯(cuò)誤，也不一定隨即進(jìn)行批評(píng)，父母如能選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)、教育，會(huì)更容易達(dá)到預(yù)期目的，收到較好效果。如：放學(xué)后單獨(dú)與孩子談?wù)劊?在與孩子一塊回家的路上聊聊，單獨(dú)打電話與孩子說說等。如果不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合地訓(xùn)斥、指責(zé)，只會(huì)挫傷孩子自尊心，引起他的反感，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反 心理。