孩子從剛出生，睜開眼睛觀察世界的時候開始，就在受到周圍環(huán)境的影響，不管的身邊的情緒環(huán)境還是語言環(huán)境，都能被孩子所感知到，所以爸爸媽媽要有意識地為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。針對孩子的語言學習，由于中文是孩子本身就有必要掌握的，而英語是社會對于未來人才的要求標準之一，盡管孩子對于等待他的激烈的社會競爭一無所知，大部分爸爸媽媽都不希望孩子在以后學習英語的過程中特別吃力或者承受很大的壓力，也希望兩種語言的熟練掌握可以為孩子增加一些競爭優(yōu)勢。成都泡泡少兒夏令營的專家們非常贊同大多數爸爸媽媽們的這一想法和希望，嚴格地按照科學的方法做為孩子帶來積極影響，這一想法的實現也并不是很難。
孩子躺在搖籃里的時候，還只能轉著眼珠新鮮地大量著所處的這個世界，周圍的一切都讓他感到好奇。而爸爸媽媽以及家里的其他大人們這時候總會拿著一些玩具或是別的東西吸引孩子的注意力，然后問他：“寶貝兒，這是什么呀？”當然，此時的寶寶是無法回答問話者的，但他會看，看問話者手里拿的東西，以及問話者自顧自地回答手里拿的是什么東西。這一切寶寶都能看在眼里，并本能地有所感知。爸爸媽媽以及其他大人們做這些事情并不是沒有原因的，他們是在為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，孩子對他們說話時的表情和嘴唇發(fā)音的形狀看得多了，時間久了就能學會說話了。這是一種很傳統(tǒng)但是很實用教會孩子說話的方法。教孩子說英語也是差不多的，所以成都泡泡少兒夏令營建議，爸爸媽媽為孩子創(chuàng)造中文的語言環(huán)境的同時，也可以創(chuàng)造一些英文的語言環(huán)境。比如，問完孩子“我手里拿的是什么呀？”可以再說一遍：“What is this in my hand?”兩種語言分別清晰緩慢地重復多次，但是要避免在一句中文里面夾雜一兩個英文單詞，這樣很容易被孩子混淆。
成都泡泡少兒夏令營認為，可能有很多爸爸媽媽覺得在這個時期為孩子創(chuàng)造這樣的雙語并不會有明顯的效果，的確效果不會太明顯，但是當孩子在三四歲正式開始接觸英語學習的時候，就會發(fā)現好多英語知識是似曾相識的，甚至經常能夠將英語脫口而出，這就是因為英語已經作為第二母語存在于孩子的潛意識中了。
