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    成都新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)，不是苦差事，而是一次充滿樂(lè)趣與智慧的成長(zhǎng)。兒童學(xué)外語(yǔ)，既要照顧興趣，也要考慮到為今后培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。那么，在學(xué)習(xí)方法上，就要做到“以讀帶其他”。這里的“帶”，是“帶動(dòng)”的意思。比如，以閱讀帶動(dòng)口語(yǔ)。我先和大家分享一位小朋友的視頻。孩子最近開(kāi)始精讀英文原版《哈利波特與魔法石》。孩子朗讀書(shū)里的文字，讀到有趣的部分，孩子扔掉書(shū)，上演“話劇”。
    我遇到過(guò)一些家長(zhǎng)，在他們的印象里，學(xué)語(yǔ)言特別辛苦。他們記得小時(shí)候，語(yǔ)文老師要求把一個(gè)生字抄三行，要一筆一畫(huà)地抄。小男孩淘氣，最開(kāi)始的幾個(gè)字，還能耐心抄寫(xiě)工整?？沙胶竺?，就越來(lái)越潦草。抄到最后，是一整頁(yè)的“鬼畫(huà)符”、“螞蟻爬”。
    在一些人的印象里，一說(shuō)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)，就想到吃苦。這是因?yàn)椋覀儼汛罅康臅r(shí)間，花費(fèi)在枯燥的機(jī)械訓(xùn)練上，導(dǎo)致學(xué)語(yǔ)言變成了一件乏味的“苦差事”。
    當(dāng)然，學(xué)語(yǔ)言，離不開(kāi)機(jī)械操練。但是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)，不是“背單詞”、“學(xué)語(yǔ)法”這些事情，而是大量閱讀。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是讓孩子“捧起書(shū)，讀下去”。孩子學(xué)英語(yǔ)，會(huì)讀書(shū)很重要。孩子只要每天能讀書(shū)，就算不上英語(yǔ)課，英語(yǔ)力照樣很強(qiáng)。孩子平時(shí)多讀書(shū)，再進(jìn)一步“以讀帶其他”。“以讀帶其他”的學(xué)習(xí)方法，既強(qiáng)調(diào)閱讀的“主體”地位，也強(qiáng)調(diào)閱讀的“帶動(dòng)”作用。
    之所以強(qiáng)調(diào)閱讀的“主體”地位，是因?yàn)殚喿x本身，就是樂(lè)趣與智慧的源泉，也是提高孩子語(yǔ)感的最佳路徑。小孩子，都愛(ài)看故事。讀一本好書(shū)，能激發(fā)孩子最真實(shí)的情感。孩子對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)，才是最持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)家長(zhǎng)苦口婆心地嘮叨。
    在高質(zhì)量閱讀的基礎(chǔ)上，我們還要強(qiáng)調(diào)閱讀的“帶動(dòng)”作用。在閱讀有趣故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子開(kāi)展語(yǔ)言上的積累和運(yùn)用。比如，通過(guò)閱讀，幫助孩子充分理解英文表述，幫助孩子覺(jué)得越來(lái)越多的單詞都很眼熟。接下來(lái)，我們讓孩子把自己想象成故事里的主人公，朗讀原版書(shū)里的文字片段。