畫皮，這個(gè)聊齋里面的經(jīng)典故事目前已經(jīng)拍了兩部電影，多部電視劇。雖然故事情節(jié)大不相同，但都是從不同的角度闡釋了“皮”與“心”之間的關(guān)系。
狐妖小唯靠一張畫得很美麗的人皮，不知道博得了多少人的憐愛，也利用這張皮害死了很多人。人們之所以上當(dāng)受騙，甚至丟掉性命，是因?yàn)楸蛔约旱难劬ζ垓_了， 因?yàn)檠劬λ芸吹降臇|西往往并不是事物的本質(zhì)，而只是一張皮而已?？嗫嗟刈非?、盲目地相信一張畫出來的皮，最終的結(jié)局必然是暫時(shí)的小得、終生的大失。
在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們的教育又何嘗不是在給孩子畫上一張皮，而丟掉一顆心呢？人們之所以愿意去做“皮”的工作，是因?yàn)?ldquo;皮”可以看得見、摸得著、來得快， 能夠得到世俗的認(rèn)可。而人們不愿意去做畫“心”的工程，是因?yàn)?ldquo;心”是無法用眼睛看到的，即使看到了也不像皮那樣賞心悅目，也就不能得到世俗的認(rèn)可。
急功近利的浮躁、丟失本真的教育使得我們的孩子空有一張暫時(shí)張看起來不錯(cuò)的“皮”，而若干年后，當(dāng)孩子逐漸長大或走向社會(huì)的時(shí)候，這些可憐的孩子只能像《畫皮》中的小唯一樣飽嘗沒有“心”的痛苦。
無“心”的孩子或者像超市里的肉食雞一樣，自身價(jià)值經(jīng)不起市場(chǎng)的檢驗(yàn)，或者像動(dòng)物園中老虎，空有一個(gè)耀武揚(yáng)威的外表；或者像《畫皮》中的小唯一樣，成了既可恨又可憐的妖魔鬼怪。
我們的教育又丟失了哪些本真的東西呢？
一、追求知識(shí)，丟掉能力。
當(dāng)禪宗用手指指向月亮以示世人的時(shí)候，其目的是讓人們順著他的手指找到代表著真理和智慧的月亮，可是人們看到的往往是禪宗的手指，或者把手指當(dāng)成了月亮。（手指非月）
一切的佛經(jīng)并不是真理和智慧，而是幫助人們找到真理和智慧的手指，如果人們把佛經(jīng)當(dāng)成了月亮那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
學(xué)生所學(xué)的知識(shí)本身只不過是手指而已，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是提高學(xué)生發(fā)掘真理、領(lǐng)悟智慧的能力，而真理和智慧又能幫助人們利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。所以說知識(shí)本身并不是月亮，而是手指。當(dāng)我們把知識(shí)當(dāng)成了月亮的時(shí)候，那就丟失本真了。
另外還有很多家長片面地把孩子坐在書桌前，看書、寫字視為學(xué)習(xí)知識(shí)。而只要孩子不在書桌前就認(rèn)為孩子不好好學(xué)習(xí)、不務(wù)正業(yè)。
其實(shí)，孩子在玩的時(shí)候同樣是在學(xué)習(xí)知識(shí)，這是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的特有方式，就像動(dòng)物小的時(shí)候同樣會(huì)用追逐、玩耍、打鬧的方式學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉本領(lǐng)一樣，這是大自然賦予眾生成長的規(guī)律。如果我們用強(qiáng)制的手段逆規(guī)律而行，必然受到規(guī)律的懲罰。
二、 追求幸福，丟掉幸福。
一位智者在海邊散步，看見一位漁夫躺在岸邊的小船上悠然地睡覺。智者不解，便問：“老兄，你看這剛到中午你就這么悠閑地睡覺，為什么不下海打漁呢？”
漁夫：我早上已經(jīng)打過一次了。
智者：那你中午再出一次海，還能打到更多的魚啊。
漁夫：然后呢？
智者：你就可以賣更多的錢。
漁夫：然后呢？
智者：有了錢，你就可以買更大的船，打更多的魚。
漁夫：然后呢？
智者：當(dāng)你有了很多錢的時(shí)候，不就可以悠然地睡覺了嗎？
漁夫：我現(xiàn)在不就在睡覺嗎？
智者：……
幸福是每個(gè)人的向往，但是幸福不在終點(diǎn)，而在過程之中，如果我們?yōu)榱俗非髮硭^的幸福（將來的幸福到底是什么？有誰能用語言描述？）而丟掉了現(xiàn)在觸手可得的真正的幸福，那豈不是本末倒置、丟失本真的愚蠢做法！
學(xué)習(xí)本應(yīng)該是件幸福的事情，但是過分地追求眼前的結(jié)果，急功近利的心態(tài)使得現(xiàn)在的孩子早早失去了學(xué)習(xí)過程中的幸福感，學(xué)習(xí)對(duì)孩子們而言已經(jīng)變成了任務(wù)，是一種拼命給父母和老師打工的感覺。
每當(dāng)我看到孩子們大清早戴著厚厚的眼鏡、拖著沉重的書包走向?qū)W校的時(shí)候，心中總會(huì)有一種沉重感。這么多的書，孩子們能學(xué)完、能學(xué)會(huì)嗎？孩子上學(xué)是追求幸福去了嗎？孩子追求的幸福是他自己的幸福嗎？……
三、追求成績(jī)，丟掉成績(jī)。
很多家長問過我關(guān)于孩子怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的事情，我的答案也非常簡(jiǎn)單，那就是想辦法讓學(xué)習(xí)真正成為孩子自己的事情。因?yàn)橐粋€(gè)人只有做自己的事情并且愿意去做的時(shí)候才能不怕苦、不怕累、不嫌煩，而自己卻樂在其中。
我們可以縱觀歷史，有多少學(xué)有所成或者事業(yè)有成就的人，是被逼出來的？當(dāng)學(xué)習(xí)的主體地位發(fā)生改變，孩子不是再由于喜歡而學(xué)，不是為自己而學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)這 件事情就已經(jīng)丟掉核心動(dòng)力了。孩子們是被驅(qū)趕著往前走，而不是自身的動(dòng)力系統(tǒng)在維持前進(jìn)，這樣就注定了“說一句，動(dòng)一下；不督促、就不學(xué)；完成作業(yè)，萬事 大吉”等一系列畫皮“并發(fā)癥。”
一位來自哈爾濱的家長苦惱地說：“我的孩子學(xué)習(xí)不盯著就不行，前段時(shí)間我到學(xué)校陪讀一個(gè)月，成績(jī)立刻就上來了，我回來一個(gè)月，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)又下去了……”
這位家長眼中看到不就是一張皮嗎？她所做的事情不就是在畫皮嗎？而孩子學(xué)習(xí)的心丟掉了，相信孩子成績(jī)提高的那一個(gè)月的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是憋著氣提高成績(jī)讓媽媽快點(diǎn)離開班級(jí)，不要繼續(xù)傷害他的自尊而已。
我們用逼雞下蛋、殺雞取卵的方式取得的眼前效果又能維持多久呢？
我們家長和老師如果想分辨出在教育的領(lǐng)域里的“皮”與“心”，更應(yīng)該閉上世俗的眼睛，放下眼前的功利和浮躁，用一顆真心去愛孩子，當(dāng)自己擁有一盞用大愛鑄成的心燈的時(shí)候，才能真正地把孩子的心燈點(diǎn)亮。
心燈亮了，孩子的世界就亮了……
