“如何引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣”之前，我們首先應(yīng)該談“如何保護孩子的興趣。”安徽暑假夏令營小編建議培養(yǎng)孩子要張弛有度，逼迫和放任都不是好方法。在現(xiàn)代社會，從小培養(yǎng)孩子的興趣特長是很多父母家長的選擇，但是在培養(yǎng)孩子的過程中也出現(xiàn)了很多的問題，有的孩子因為家長的放任而變得非常任性妄為，有的孩子就在家長的逼迫下在心靈上埋下了抑郁的種子。而事實上，“逼迫和放任都是不對的。”

    有人說過孩子4-5歲時都是“好奇體質(zhì)”，嘴里永遠是“10萬個為什么”，對任何事情都感興趣，想探個究竟，但不少父母這時候會覺得“你好煩”。當孩子問你“你可以把月亮給我摘下來嗎”、“月亮上為什么有的地方亮，有的地方暗”等等一時你回答不上來的問題時，你可能隨便就打發(fā)了，又怎么能要求孩子一直保持提問的熱情？

    家庭中非常常見的一個事情是——“天大的事情先吃飯”，比如說孩子在畫畫，在組裝一個玩具，但馬上要吃飯了，或者要洗澡了、睡覺了，大部分家長都會選擇讓孩子先停下來吧，明天再做吧，但將心比心，我們也有做某件事情做得非常入神的時候，什么吃飯、洗澡、睡覺，不管它，等我做完再說，這是一種非常難得的專注。有人來叫你，你可能還特別生氣，說我這會兒正忙著呢，干嘛找些雞毛蒜皮的小事把我拉出來？

    但當我們對待孩子的時候，我們往往就想不到這一點，你可能覺得，小屁孩，能有什么事那么重要？該吃飯就得吃飯，難道要全家人等你嗎？……很多家長問過我，  怎么看孩子是不是真的對一個東西感興趣，而不是三分鐘熱度？專注的程度就是一個很好的佐證  ，好不容易孩子做一個事情做到都廢寢忘食了，我們反而去阻止，這是自相矛盾的。當然，我不是說大家就讓孩子不要準點吃飯了，只是給孩子留一點空間。

    當然，家庭中的一些問題也不全然在父母身上，有些家庭是老人幫忙帶孩子，他們對衛(wèi)生、安全，特別是吃飯問題，非常看重。我們身邊最常見的一些情況就是比如小孩子在玩泥巴、玩水，老人家會很介意，覺得太臟了，不衛(wèi)生。前兩天，我家打碎了個碗，我四歲半的女兒就在那邊說“寶石！寶石！”，要去撿一些碎玻璃，我媽肯定說不行，覺得這個太容易割破手……

    我們是覺得沒什么，女兒對這個感興趣就去玩唄，出不了太大事情，但也不好和老人直接碰撞。怎么權(quán)衡這個事情呢？我覺得也沒有捷徑，還是得多和老人溝通，找他們可以接受的邏輯去描述這個事情。后來我女兒自己想了一個辦法，就是說，“  那我戴一個手套，我去撿玻璃可以嗎？  ”我老婆就幫她去和我媽講，我媽也就接受了。有一些家庭的老人對這方面介意一點，沒那么好溝通，就只能是父母盡量多地投入一些時間了。

    我們再回過頭來看看學(xué)校。有些老師會過度強調(diào)一些比較枯燥的東西，結(jié)果非但孩子成績上不去，連對某個學(xué)科、某些事情的學(xué)習(xí)興趣也消磨掉了，就好比我們自己在企業(yè)里，企業(yè)三不五時給我們搞個培訓(xùn)，教你一些東西和你的業(yè)務(wù)完全不搭邊的東西，你也不想學(xué)。

    學(xué)生們最喜歡問我的問題也是——我學(xué)這個干嘛？學(xué)數(shù)學(xué)干嘛？學(xué)物理干嘛？……有些老師就敷衍說“不學(xué)就等著不及格”，那多掃興?。磕銘?yīng)該把這些東西到底有什么用、它的意義和有趣的點，展示給孩子，而不是機械地塞一些習(xí)題給孩子。

    除了學(xué)習(xí)工具，家長日常的引導(dǎo)也事半功倍。舉個例子，比如學(xué)數(shù)學(xué)，從我女兒4歲開始，我就開始帶她玩“21點”的改良版——我把規(guī)則改成10點，其實是做10以內(nèi)的加減法。這就是一種寓教于樂的行為，很簡單，但與其讓孩子很枯燥地在那里算算加減法，你不如把這個東西變成一個游戲，和TA一起來玩。

    再舉個例子，我的學(xué)生現(xiàn)在都要學(xué)經(jīng)濟、政治，這種學(xué)科很大，他們就經(jīng)常覺得課程比較枯燥、比較無趣，也比較假大空，我就發(fā)動他們各  開一個投資賬戶，一千美金就能開一個全球賬戶，你愛做什么交易都可以，你可以買股，你也可以做黃金，等等。