面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的要求越來越高。如何使在校中學生學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識。初高中夏令營認為責任感以認識為前提，是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。做人必須要有責任感，沒有是非標準，責任感就無從談起。在家庭要為父母負責，在學校要為老師負責，作為社會的一員，還要對國家對社會負責。有價值的人生就應該承擔一切所肩負的責任。

家庭教育培養(yǎng)學生的責任感。

家庭是人生第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的質(zhì)量將直接影響到國民的素質(zhì)。很多中國父母都抱怨現(xiàn)在的小孩不知道感恩，缺乏責任感。實際上這就是目前家庭教育中過分強調(diào)知識教育而忽視情感教育導致的。責任感教育是家庭情感教育的一個很好的切入口。孩子的責任心是父母責任心的折射。父母的身體力行，是孩子最直接的榜樣。父母富于責任心的言談、舉止會被子女模仿、認同、內(nèi)化，從而對其責任感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，榜樣的力量是無窮的。同時，家長還可以讓孩子做力所能及的事，比如洗碗、掃地、整理房間、洗自己的衣服等，家長不能因為心疼孩子而事事都越俎代庖，否則，學生在溺愛中喪失的不僅是生活的能力，更是強烈的責任感。

社會教育培養(yǎng)學生的責任感。

學生品德的形成還在于社會生活提供的外在因素與學生自身需要的相互作用。當代中學生責任心的培養(yǎng)離不開社會環(huán)境的優(yōu)化。社會是比家庭和學校更大的塑造人的熔爐。而社區(qū)服務是培養(yǎng)學生社會責任感的重要形式。比如：到社區(qū)所轄單位進行勞動；在社區(qū)進行文化宣傳；為孤寡老人服務；利用學生的知識對社區(qū)居民進行法制教育、環(huán)境保護知識教育和掃盲教育等等，通過進行各項社區(qū)服務，了解社情民意，關(guān)注民眾生活，體驗勞動艱辛與樂趣，從而在社區(qū)服務中培養(yǎng)起學生對社會的責任意識。

責任意識是現(xiàn)代文明社會公民的基本素質(zhì)。責任感是學生學習的強大動力，是學生將來貢獻社會的重要保證。初高中夏令營強調(diào)培養(yǎng)學生的責任感，是我們每個教師的責任，也是時代的需要。如果抓好學生責任感的培養(yǎng)，進而形成學生健全的人格，實現(xiàn)人生的價值，那么我們的素質(zhì)教育就取得了成功。

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