假期可以讓孩子學英語同時也學生活，當然這也是在所參觀的三所學校他們同時都體現(xiàn)了這一主題——游學夏令營知從游戲中學習并培養(yǎng)多方面的潛能如語言及讀寫能力、個人及社交發(fā)展、數(shù)學、體能、創(chuàng)作與分析能力等。以`香港的匯知中學為例，第一，該校將按學生的興趣及能力，開辦中一英文班（以英文授課語言）；第二，改變單一科目及固定科目組合的學習模式。進行學科統(tǒng)整，如開設綜合藝術、財經(jīng)管理及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等跨學科課程，培養(yǎng)學生的共通能力及實際運用能力；第三，改變課室教學的學習模式，鼓勵及組織學生走出課室及校園，通過如專題研習、社區(qū)服務、課外閱讀等校外活動，使學生能夠全方位地學習，運用和鞏固老師與課堂所授的知識。
　　因此，國內在英語教學中我們應特別注意培養(yǎng)學生的現(xiàn)代社會生存技能，成為有競爭力、有自信的世紀新人。這樣的教學實踐，趣味橫生，在學習英語的同時又能獲得各方面的知識，從而學生學習英語的興趣和自覺學習的能力。