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    演講與口才夏令營(yíng)
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    演講與口才夏令營(yíng)有哪些有趣的活動(dòng)
    演講與口才夏令營(yíng)通過豐富多彩的活動(dòng),帶領(lǐng)孩子們從課本中走出來(lái),將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)的新力量。在夏令營(yíng)中,孩子們不僅可以站在景點(diǎn)發(fā)表演說,更能深入地理解課本知識(shí),同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力,增長(zhǎng)見識(shí),拓寬視野,打開眼界與格局。從模擬演講比賽到實(shí)地考察演講,從角色扮演到團(tuán)隊(duì)辯論,演講與口才夏令營(yíng)的活動(dòng)豐富多樣,充滿趣味性與挑戰(zhàn)性,讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
    演講與口才夏令營(yíng)適合哪些孩子參加?
    演講與口才夏令營(yíng)旨在通過專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的溝通能力、表達(dá)能力和自信心,從而讓他們敢說話、會(huì)說話、說好話。內(nèi)容涵蓋態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、有聲語(yǔ)言、手勢(shì)動(dòng)作、面部表情、邏輯思維、情感表達(dá)等方面的全方位培訓(xùn),為孩子提供了一個(gè)立體化、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多家長(zhǎng)不知道孩子是否適合參加演講與口才夏令營(yíng),可以看看下文內(nèi)容。
    演講與口才夏令營(yíng)師資力量怎么樣?
    在當(dāng)今社會(huì),良好的溝通能力和自信表達(dá)力是孩子成功的重要基石。為了培養(yǎng)這些關(guān)鍵技能,將演講訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練融為一體的演講與口才夏令營(yíng)受到了很多家長(zhǎng)的歡迎。演講與口才夏令營(yíng)不僅讓孩子開始增強(qiáng)自信、打開自己,更是為他們提供了鍛煉自己、敢開口、會(huì)表達(dá)、能演講的寶貴機(jī)會(huì)。那演講與口才夏令營(yíng)師資如何呢?下面為家長(zhǎng)們介紹一下。
    孩子參加演講與口才夏令營(yíng)有哪些安全保障
    隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,良好的口才能力成為一個(gè)人成功的重要因素之一,因此,家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫剡m應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)的發(fā)展,選擇從小就培養(yǎng)孩子的演講與口才能力。暑期的演講與口才夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)是很多家長(zhǎng)的選擇之一,通過訓(xùn)練,能夠很好的提升孩子的演講和口才能力,提高孩子的自信心。那么究竟演講與口才夏令營(yíng)安全保障有哪些呢,接下來(lái)就為家長(zhǎng)們介紹。
    演講口才夏令營(yíng)招生詳情信息
    現(xiàn)在有很多孩子沒有好的溝通能力,導(dǎo)致朋友很少,平時(shí)也很少講話,甚至不敢講話,這個(gè)暑期家長(zhǎng)們不如為孩子報(bào)名演講與口才夏令營(yíng),讓孩子在專業(yè)的老師指導(dǎo)下,找到屬于自己的位置。演講與口才夏令營(yíng)里有著專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),將會(huì)給孩子專業(yè)的指導(dǎo),那么下面就讓我們一起去看看演講口才夏令營(yíng)招生詳情信息如何吧。
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    用心揣摩你的聽眾
    來(lái)源:小學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-04-14 |點(diǎn)擊量:|
    摘要:你們一行人,正在去攀登喜馬拉雅山的路上。剛要離開營(yíng)地的時(shí)候,你們忽然聽見轟隆一聲巨響——發(fā)生雪崩了!這時(shí),領(lǐng)隊(duì)的轉(zhuǎn)身對(duì)你和你的同伴們說:“這種情況你們可能不了解,但我做領(lǐng)隊(duì)很多年了。

        了解聽眾的真正需求
        請(qǐng)你想象一下這樣一幅畫面:
        你們一行人,正在去攀登喜馬拉雅山的路上。剛要離開營(yíng)地的時(shí)候,你們忽然聽見轟隆一聲巨響——發(fā)生雪崩了!這時(shí),領(lǐng)隊(duì)的轉(zhuǎn)身對(duì)你和你的同伴們說:“這種情況你們可能不了解,但我做領(lǐng)隊(duì)很多年了。上次喜馬拉雅山雪崩的時(shí)候,我?guī)У年?duì)伍是唯一一支所有人都能活下來(lái)的。聽我說,咱們要想活著出去,現(xiàn)在必須要這么做……”
        這個(gè)領(lǐng)隊(duì)接下來(lái)的話,你會(huì)不會(huì)認(rèn)真聽呢?你肯定非常認(rèn)真。為什么呢?因?yàn)樗f的話滿足了聽眾的求生需求。
        有一次,我去參加一個(gè)會(huì)議,有位女士在會(huì)上發(fā)言。她談的是,新型社團(tuán)怎樣才能發(fā)展壯大,為社團(tuán)成員創(chuàng)造價(jià)值。聽眾對(duì)這個(gè)話題確實(shí)非常感興趣,因此也特別關(guān)注這位女士的發(fā)言。她卻開始閑扯,越扯越遠(yuǎn),什么也沒說清楚??偣菜氖宸昼姷陌l(fā)言,她說了七十五次“你們知道的”。即使是這樣,就因?yàn)樗脑掝}滿足了聽眾的需求,人們還是對(duì)她報(bào)以熱烈的掌聲。聽眾覺得,那位女士關(guān)心他們,了解他們真正感興趣的是什么。
        由此可見,了解聽眾的真正需求,是多么重要的事情。如果你能做到這一點(diǎn),即使觀點(diǎn)沒多少新意甚至非常平庸的演講,也可能受到人們的歡迎;如果你做不到,再好的演講也有可能以失敗告終。
        滿足聽眾的內(nèi)在需求
        事實(shí)上,有很多演講都沒能滿足聽眾的真正需求。主要原因在于:演講者自以為是地認(rèn)為,他們知道聽眾需要什么。他們就把這些內(nèi)容告訴聽眾,他們覺得,這樣就夠了。
        我從事過許多職業(yè)。有一段時(shí)間,我在紐約當(dāng)中學(xué)老師。我剛做那份工作不久,就明白了一個(gè)道理:如果學(xué)生覺得,我講的東西對(duì)他們來(lái)說沒有意義,他們馬上就會(huì)不認(rèn)真聽課,即使貌似一本正經(jīng)地坐在那里,腦子也會(huì)走神。我無(wú)法給他們列出一個(gè)“不喜歡的內(nèi)容”清單——我只能力求讓我講的東西,都必須和他們的興趣點(diǎn)乃至切身利益息息相關(guān)。
        比如,我讓學(xué)生集體討論一個(gè)問題的時(shí)候,就讓他們像演電影劇本一樣演出來(lái)。我跟他們說:“你和組里的其他五個(gè)朋友一起商量一下,某周六的晚上做什么。你們會(huì)怎樣決定呢?會(huì)不會(huì)哪一個(gè)人說的話影響力更大呢?怎樣才能保證,小組里的每個(gè)成員都有發(fā)言權(quán)呢?”孩子們都很喜歡這種練習(xí),而且,不管他們知不知道,他們都學(xué)會(huì)了我想教給他們的東西。
        請(qǐng)一定要記住,你在演講中,千萬(wàn)不能期待你的聽眾和你一樣心潮澎湃,你必須能夠不斷地調(diào)動(dòng)聽眾的情緒,這需要你能夠滿足聽眾的內(nèi)在需求。不管你的話題多么有價(jià)值,哪怕是能夠讓人延年益壽,甚至能救人性命,單憑你一個(gè)人的熱情都是不夠的。你必須讓你的聽眾熱情起來(lái)。他們潛意識(shí)里都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生懷疑,你要做的,就是打消他們的疑慮。因?yàn)?,即便是圍繞一個(gè)話題,你也不能什么都說。你需要說的,應(yīng)當(dāng)是聽眾希望聽到的。
        找出吸引聽眾的“賣點(diǎn)”
        每個(gè)人的心里都有一個(gè)秘密接收站,叫作WIIFM,意為“這能給我?guī)?lái)什么利益?”一個(gè)出色的演講者總是能預(yù)料到這些,而且能據(jù)此錘煉他們的演講詞。他們總是在想:“我能給這些聽眾帶來(lái)什么特別的利益呢?”
        你不是要告訴聽眾什么事實(shí),你必須賣給他們需要的利益。打一個(gè)古老的比方,你買螺絲釘,不是僅僅為了得到這個(gè)螺絲釘,而是為了拿螺絲釘補(bǔ)上那個(gè)洞。一只圓珠筆,有筆芯(事實(shí))可以替換,你就不用再灌墨水(利益)了。弄清楚“事實(shí)”和“利益”之間的聯(lián)系,這才是你應(yīng)該努力改進(jìn)的地方。
        為此,我們不妨設(shè)想這樣一種情況:假如你去參加一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì),你沒有遇到一位能為你帶來(lái)靈感或者能與你的觀點(diǎn)相互印證的演講者,卻遇到了一位沙漠逃生專家。他講的東西,你可能不會(huì)怎么認(rèn)真聽的。但如果是一位在沙漠迫降的飛行員,在“驢友大會(huì)”上發(fā)表演講,同樣是這個(gè)和你無(wú)關(guān)的話題,你的態(tài)度可能就會(huì)大不相同了。這就是語(yǔ)境在起作用——你的聽眾究竟關(guān)心什么?如果你能找出他們真正關(guān)心的內(nèi)容,你就向成功邁進(jìn)了一大步。
        讓聽眾無(wú)法拒絕你
        每個(gè)人做事,都有他們自己的原因。所以,你要從他們的需求出發(fā),去鼓勵(lì)他們、激勵(lì)他們。如果你談?wù)摰脑掝}關(guān)乎他們的需求,他們肯定會(huì)感興趣、會(huì)好好聽你說的。
        在我參加的研討會(huì)上,以及我發(fā)表演講的時(shí)候,我總能發(fā)現(xiàn)聽眾所面臨的一兩個(gè)具體問題。我就把我的演講主題定位在解決這些問題上面,或者告訴大家如何解決這些問題。這是讓演講者成為主角的解決問題的方式,我也向聽眾強(qiáng)烈推薦這種方式。假設(shè)你和中層管理人員討論,如何更有效地運(yùn)營(yíng)他們的部門?你認(rèn)為,他們其中的一個(gè)問題是需要激發(fā)員工的積極性,你就要告訴他們?cè)鯓硬拍茏龅竭@一點(diǎn)。這么做的結(jié)果和公司對(duì)他們的要求息息相關(guān)。
        你的聽眾是一個(gè)人也好,一千人也好,你都應(yīng)該以聽眾的需求為中心。你對(duì)一個(gè)人講話,要想成功,就應(yīng)以對(duì)方的需求為中心。和別人交流的時(shí)候,要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為對(duì)方著想,從對(duì)方的角度出發(fā)去考慮問題。
        你不妨嘗試著換個(gè)角度去思考這個(gè)問題:作為一名演講者,你在占用聽眾的時(shí)間;在你對(duì)他們說話的這段時(shí)間里,你要求他們?nèi)硇牡赝度肽愕难葜v,認(rèn)真思考你說的話。聽眾為你付出時(shí)間,你應(yīng)回報(bào)給他們等值的尊重,滿足他們的需求。最后,所有的人都會(huì)受益,但受益最大的是你自己。因?yàn)槟銜?huì)在一場(chǎng)生動(dòng)的、讓人信服的、讓人難忘的演講中取得成功。
        作者簡(jiǎn)介:多羅茜·利茲(DorothyLeeds),畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué),美國(guó)十大演講家之一。她的核心理念是:每個(gè)會(huì)說話的人,都能擁有超凡的口才,成為出色的演說家。她凝結(jié)30年的培訓(xùn)、研究精華,著有超級(jí)暢銷書《美國(guó)最權(quán)威演講與口才》,該書在美國(guó)被公認(rèn)是最權(quán)威最經(jīng)典的演講與口才培訓(xùn)手冊(cè),本文即譯自該書。特別感謝魔鐵圖書提供譯著支持。

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