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在這個(gè)北京最美的季節(jié)來(lái)北京,走進(jìn)引航者夏令營(yíng)探索自我,認(rèn)識(shí)自我放飛自我,挑戰(zhàn)自我,完善自我完成最美蛻變!
您是否正在為孩子的這些問(wèn)題發(fā)愁?迷茫、焦慮、沒有目標(biāo)可以肯定的說(shuō),99%的孩子甚至成年人并不了解自己,不知道自己是哪類性格,喜歡什么,需要什么,這也是造成絕大部分孩子不會(huì)主動(dòng)思考、規(guī)劃自己的人生,迷茫、焦慮、目標(biāo)不清晰,甚至沒有目標(biāo)的最主要原因之一。
自私冷漠、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺乏獨(dú)立能力當(dāng)今中國(guó)家庭中普遍孩子少,孩子社交活動(dòng)少,各類的電子產(chǎn)品又豐富,造成孩子們?nèi)鄙俦匾娜穗H交流與溝通,產(chǎn)生溝通障礙,沉迷網(wǎng)絡(luò)、自私冷漠、缺乏獨(dú)立能力,而溝通交際能力是孩子們未來(lái)立足于社會(huì)的根本能力之一。厭學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣中國(guó)的應(yīng)試教育讓孩子們只是一味死讀書,缺乏主動(dòng)思考、探索、創(chuàng)新以及自我驅(qū)動(dòng)力,這也是造成孩子厭學(xué)、被動(dòng)學(xué)習(xí)的最主要原因之一。自閉、逆反、暴躁青少年時(shí)期尤其是青春期的孩子大部分不愿與家長(zhǎng)交流,自閉、逆反、暴躁,主要的原因是家庭成員間缺乏良好的互動(dòng)關(guān)系。很努力但就是成績(jī)不提高,缺乏自信、毅力很多孩子很努力的學(xué)習(xí),成績(jī)卻總也提不高,家長(zhǎng)著急,孩子更著急,而90%的學(xué)校都不會(huì)開設(shè)關(guān)于學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力提升的相關(guān)課程,這也是造成大部分孩子不會(huì)學(xué)習(xí),沒有自信無(wú)法堅(jiān)持的原因。
最美蛻變季青少年自我探索與成長(zhǎng)國(guó)慶研學(xué)營(yíng)(6日5晚)對(duì)象:五年級(jí)到高中身體健康的青少年行程目標(biāo)本營(yíng)旨在幫助孩子們解決如下問(wèn)題:
自我探索,提升自我認(rèn)識(shí)和自我覺察能力,樹立目標(biāo)。
培養(yǎng)鍛煉獨(dú)立自主、溝通交際能力。
培養(yǎng)鍛煉主動(dòng)思考、探索、創(chuàng)新能力,激發(fā)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
協(xié)助青少年分析認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系,建立良好的家庭互動(dòng)關(guān)系。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法、自我管理等學(xué)習(xí)能力。
模塊一:青少年自我探索成長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子的青少年階段,其成長(zhǎng)的重要議題就是認(rèn)識(shí)自己、了解自己、整合自己。
為幫助青少年達(dá)到自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要求,本課程以小組工作的發(fā)展模式為理論基礎(chǔ),通過(guò)小班/小組開展成長(zhǎng)主題活動(dòng)的形式,創(chuàng)建一種小組氛圍,啟動(dòng)小組積極、正面的動(dòng)力,使青少年回顧和整理個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn),探索“我是誰(shuí)”“我來(lái)自何方”“我的價(jià)值觀”“鏡中自我”等成長(zhǎng)主題,目的是幫助青少年更加全面和深入的認(rèn)識(shí)自己,并具備一定的自我察覺、自我分析和自我調(diào)節(jié)能力,為青少年提供促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的情感及專業(yè)支持,以促進(jìn)其成長(zhǎng)和成熟。
模塊二:親近自然 放飛自我游玩北京蟒山森林公園、古北水鎮(zhèn)、司馬臺(tái)長(zhǎng)城、戶外素質(zhì)拓展、真人cs、采摘,讓孩子們親近自熱、體驗(yàn)最美的京郊秋天、放松精神,放飛自我,以最佳的狀態(tài)投入到新一輪的學(xué)習(xí)生活中去。
模塊三:交流小課堂每天不同主題的交流小課堂,讓孩子們與名校名師、名校學(xué)霸近距離的交流,與智者為伍,榜樣的力量促成長(zhǎng)。名師交流樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀,體驗(yàn)大學(xué)課堂,感受名校與名師的魅力所在。