一、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中有著十分重要的作用,態(tài)度對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方向、效果、質(zhì)量的有著重要的影響,因此儒家歷來注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度。儒家理論中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的論述概括起來主要有兩方面。
一是勤奮好學(xué)。學(xué)習(xí)的首要要求便是好學(xué)。儒家要求學(xué)習(xí)者首先要有一個實(shí)事求是、嚴(yán)肅的認(rèn)真的學(xué)習(xí)的態(tài)度。子路在《論語》中首次出現(xiàn)便是在“由!誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也”這樣的場景中。另外孔子提倡“疑思問”、“每事問”、“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度,要求學(xué)習(xí)者能夠“以能問于不能,以多問于寡”,做到“有若無、實(shí)若虛”,堅(jiān)決反對那種“亡而為有,虛而為盈”的虛假態(tài)度。在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,儒家非常注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的好學(xué)樂學(xué)精神。
二是專心有恒。儒家所強(qiáng)調(diào)的另外一個學(xué)習(xí)態(tài)度的范疇就是要有一顆恒心、一個頑強(qiáng)的意志。它能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,讓學(xué)習(xí)者能夠有足夠的勇氣和頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)定不移地達(dá)到最終目標(biāo)?!墩撜Z·泰伯》:“曾子曰:‘士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?’”這里曾子直接提出讀書人不可以不剛強(qiáng)而有毅力,因?yàn)樗?fù)擔(dān)沉重,以實(shí)現(xiàn)仁德于天下為己任,同時路程遙遠(yuǎn),到死方休。這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上要具有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神,不能半途而廢。
一是廣取博收。廣取博收是學(xué)習(xí)者獲得知識技能的基礎(chǔ)。人的知識、才能和道德不是天賦的,是靠后天學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,要積累廣博的知識基礎(chǔ),就要博采諸家,重視點(diǎn)滴知識的積累??鬃犹岢W(xué):“君子博學(xué)于文。”(《論語·子罕》)也就是要廣泛地學(xué)習(xí)各種文化典籍,吸收與存儲大量的書本知識。同時孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)不能只停留在書本上,還要超出書本的范圍,多見、多聞、多問、多識,這些都是博學(xué)的基本功。
二是循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)既是一種學(xué)習(xí)方法,又是一種教學(xué)方法。它最早是被孔子用作教學(xué)方法的。顏淵贊嘆孔子“夫子循循然善誘人”,可見孔子在教學(xué)中能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的客觀順序,又考慮到學(xué)生的接受能力來施教,這也可從《論語·學(xué)而》:“賜也,始可與言《詩》也矣,告諸往而知來者”中體現(xiàn),孔子能夠根據(jù)學(xué)生的情況由淺入深、由近及遠(yuǎn),有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。不僅在教學(xué)上要遵循循序漸進(jìn)的方法,在學(xué)習(xí)中也應(yīng)貫徹實(shí)行。
三是學(xué)思結(jié)合??鬃釉f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《論語·為政》)他主張學(xué)思并重,如果學(xué)思脫節(jié)就容易產(chǎn)生一些弊病。關(guān)于這一點(diǎn)西方哲學(xué)家康德也說:“感性無知性則盲,知性無感性則空。”這與孔子的說法是驚人的一致。可見,人類在知識的學(xué)習(xí)和獲取上,不論地域、種族如何差異,其根本性原則往往是一致的。同時,孔子認(rèn)為學(xué)是思的基礎(chǔ),“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。
四是身體力行。中國古籍中關(guān)于力行的記載出現(xiàn)很早,《古文尚書》中就說:“知之匪艱,行之惟艱。”《左傳》中也有:“非知之實(shí)難,將在行之”的說法,可見力行的重要性。身體力行是對自己“已知能知”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)的行動、行為和實(shí)行的過程??鬃釉趶?qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合的同時,又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須與“篤行”相結(jié)合,孔子所說的行不僅僅是一般意義上的行為、行動,更主要的是把學(xué)到的應(yīng)用到道德修養(yǎng)中。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”(《論語·子路》)《論語·衛(wèi)靈公》中有子張問行的記載:“子張問行。子曰:‘言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦行矣;言不忠信,行不篤敬,雖州里,行乎哉?立,則見其參于前也;在輿,則見其倚于衡也。夫然后行。’子張書諸紳。