求知欲，實踐即是把握常識的才能，只要渴望取得常識，才能不斷承受新的信息，才會自動對已有的常識進行查缺補漏，才能不斷攀爬學習的高峰。
但是，許多孩子被學習的重擔壓得失去了眼中的光彩，一起也失去了對全部常識的興趣。這么的比如層出不窮，狀況嚴重會得上厭學癥，對學習發(fā)生十分激烈的抵抗心思；輕者也會在深重的學習中手足無措，成果越來越差。失去求知欲，會帶來許多可怕的后遺癥，比如：
一問三不知。這種狀況是由于對常識不感興趣，左耳進去右耳出來，常識底子無法貯存進大腦，即便勉強裝進去了，在需求用到的時分，也無法正常獲取出來。
屢做屢錯。做錯題后，聽教師解說的時分，其時好像能理解過來，但由于缺少求知欲，教師講的內(nèi)容并沒有在心里留下來。所以，下次面臨相同的疑問，還會犯相同的過錯。
學能夏令營》》》 分心。已然沒有求知欲，不管聽講仍是做作業(yè)，精力都很難會集，十分簡單受外界的打擾。這么的孩子，學習功率更差，成果也很難進步。
貪玩。對常識失去興趣以后，就只剩余關(guān)于玩的興趣了，當然會貪玩。他們會在課本里夾漫畫，會上課聽歌、打游戲，回家溫習的時分，也會把武俠小說藏在抽屜里，拉開抽屜偷看。如果心思不在學習上，家長再怎么嚴格管理，都不會有實踐作用。
每個孩子都有獨一無二的天分。當孩子失去了求知欲，一起也就等于是拋棄了自個的天分。他的天分沒有機會得到挖掘，被白白地浪費了，這是十分惋惜的事。
注意力訓練》》》
