一、第一層為苦學(xué)提起學(xué)習(xí)就講刻苦、刻苦、再刻苦。學(xué)能夏令營認為處在這個階段的孩子學(xué)習(xí)，總是認為學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)則是被迫的，也不會體會到學(xué)習(xí)的樂趣所在。長期下去，對學(xué)習(xí)就有了厭惡感了，從而 厭學(xué)的情緒也就滋生了，結(jié)果，就是學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)有些同學(xué)對學(xué)習(xí)總是如饑似渴，他們的學(xué)習(xí)是不需要被逼迫的，自覺的態(tài)度總是讓孩子們?nèi)〉煤玫某煽?，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、第三層為會學(xué)學(xué)習(xí)本來就是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
