隨著現(xiàn)代社會生活、工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，父母和孩子面對的壓力越來越大，家人之間的日常交流被“各懷手機”所取代，陷入“群體性孤獨”，一方面父母們在抱怨孩子難管，另一方面孩子們吐槽和父母出現(xiàn)“交流的無奈”。無論是社會大環(huán)境還是家庭小環(huán)境，對孩子成長不利的因素逐漸積聚，人心日益躁動，人情日漸冷漠，人事日益紛雜。與此同時，傳統(tǒng)文化經(jīng)典對道德的浸潤與教育的啟發(fā)的作用也越發(fā)地凸顯，國學(xué)經(jīng)典教育可以有效彌補現(xiàn)代教育的不足，對青少年恢復(fù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為社會共識。

許昌國學(xué)夏令營課程設(shè)置著以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八德為授課中心，重定位于對孩子進行立德修身與國學(xué)啟蒙教育，讓孩子與圣賢經(jīng)典相伴，通過“因材施教”的方式開啟智慧，展現(xiàn)古人的智慧、境界與力量，繼承中華傳統(tǒng)美德。

許昌國學(xué)夏令營貫通經(jīng)、史、子、集、漢字、民俗、書法、等國學(xué)領(lǐng)域，幫助孩子認識中國的文化與歷史，增進孩子們在中國傳統(tǒng)文化熏染下對人生觀、世界觀和價值觀深刻認識，塑造孩子完善的人格。修心養(yǎng)性，達到陶冶情操，平衡心態(tài)，順其自然規(guī)律，積極適應(yīng)環(huán)境，把握情緒，不生妄念，生理功能平和有序等效果。

在許昌國學(xué)夏令營學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓之余，同時沿用大同文化教育中心多年的教育經(jīng)驗，輔以完善的野外拓展和心智成長訓(xùn)練體系，為營員們打造一個求知、健心，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及面對實際困難的擔(dān)當(dāng)意識與解決問題的能力。

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