男孩身上的責(zé)任以及義務(wù)，少兒心智教育要求男孩應(yīng)早日明白：一個(gè)男人對(duì)家庭重要性，一個(gè)男人應(yīng)如何保護(hù)、照顧他的家人。男孩主人翁意識(shí)要更強(qiáng)烈，這樣他才會(huì)為家庭頂風(fēng)遮雨，才會(huì)更有擔(dān)當(dāng)、更有責(zé)任感。
    媽媽對(duì)男孩的精心照顧，包辦代替，男孩責(zé)任意識(shí)會(huì)慢就慢淡薄，依賴性越來越重。男孩從學(xué)會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)，進(jìn)而才學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作以及社會(huì)負(fù)責(zé)。家是培 養(yǎng)男孩一切優(yōu)秀品質(zhì)搖籃，家同時(shí)也是男孩體現(xiàn)一切品質(zhì)的舞臺(tái)。男孩在家里呈現(xiàn)最自然、真實(shí)的自我，任何品質(zhì)都會(huì)淋漓盡致地流露出來。
    媽媽從小讓男孩當(dāng)家，讓他學(xué)做主人翁，就是早日培養(yǎng)出男孩的家庭責(zé)任意識(shí)。男孩具備強(qiáng)烈的家庭責(zé)任意識(shí)，不僅會(huì)對(duì)父母孝順，也能給自己的未來收獲更多的幸福。
    少兒心智教育給媽媽的建議
    建議一：讓男孩體驗(yàn)當(dāng)家作主的權(quán)力
    權(quán)力的背后是責(zé)任和義務(wù)。媽媽給男孩當(dāng)家的權(quán)力越多，男孩越能體會(huì)到責(zé)任之重。媽媽想讓男孩當(dāng)家，就將一切家庭事務(wù)都交給他打理。男孩接過這副重?fù)?dān)，才能深刻感受到家庭責(zé)任之重。
    媽媽要服從男孩的調(diào)度，如果覺得不合理，可以給予男孩建議，但是不要直接反駁、抵抗。媽媽只有轉(zhuǎn)換了角色，放下了家長權(quán)威，才能讓男孩更真切地體味到當(dāng)家的責(zé)任。
    建議二：給男孩一把家門鑰匙
    可可5歲，他的衣服里掛著一把鑰匙，無論走到哪里，他都隨時(shí)掛著，不輕易取下來。幾個(gè)小朋友想到他家玩，可可大方地同意了。小朋友問：“你媽媽在家嗎？我們能進(jìn)去嗎？”可可說：“我有鑰匙。”一群小朋友進(jìn)來后，他趕緊招呼大家換鞋，儼然就是一個(gè)小主人。
    媽媽想讓男孩把自己當(dāng)成家庭重要的一分子，對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任，可以在男孩4歲后，給他一把家門的鑰匙。媽媽要仔細(xì)講解保管鑰匙的重要性，不要被壞人知道等。
    建議三：為男孩安排家務(wù)工作表
    每一個(gè)家庭都會(huì)有一些公共家務(wù)，媽媽可以安排一個(gè)家務(wù)日程表，制定每天的值日人員，男孩也是一分子。例如早晨取牛奶、報(bào)紙，周末大掃除，晚上收衣服等家務(wù)。媽媽安排男孩值日，會(huì)讓男孩更強(qiáng)烈地感覺到家庭的責(zé)任及義務(wù)，更像一個(gè)主人。
    建議四：贊賞男孩維護(hù)家庭形象的舉動(dòng)
    每一個(gè)家庭都有他的家庭形象，一個(gè)主人翁意識(shí)強(qiáng)烈的男孩，會(huì)在家庭形象受損時(shí)，馬上站出來維護(hù)，這是男孩愛家的表現(xiàn)。媽媽發(fā)現(xiàn)男孩為了家庭榮譽(yù)挺身而出時(shí)，無論男孩維護(hù)的是對(duì)是錯(cuò)，都要給他的這種表現(xiàn)加以贊賞。
    建議五：讓男孩自己管理零花錢
    男孩的零花錢是他可以自己做主的，父母管得太緊，會(huì)讓男孩覺得是在花父母的錢，不是花自己的。男孩有了這種想法之后，他的主人翁意識(shí)就淡化了，他會(huì)認(rèn)為當(dāng)家是父母的事，與自己無關(guān)。
    男孩有對(duì)金錢的支配權(quán)，是當(dāng)家后一項(xiàng)重要的權(quán)力。男孩要學(xué)會(huì)當(dāng)家，就得學(xué)會(huì)管理家庭財(cái)富。媽媽讓男孩自己管零花錢，男孩會(huì)更愛家。