所謂學校教育，不過是社會普通人占絕大多數(shù)?？墒欠叛劭磭?、社會所需要的天才，其實沒有幾個，少兒心智教育了解到培養(yǎng)天才是很困難的，除了天賦，孩子還需要刻苦努力。
　　北京心智學能夏令營知現(xiàn)行中、小學校不是專門為培養(yǎng)天才開辦的，而是為了培養(yǎng)絕大多數(shù)普通人開辦的：
　　1、學校規(guī)章制度條條框框，限制了天才的發(fā)展，教學大綱、教育教學計劃是為絕大多數(shù)普通學生制定的。
　　例如：（1）達爾文從小就熱衷動植物的研究，他為了制作標本而考試不及格，受到校長的批評：“你光搞這些東西，浪費時光，不好好學習課程，所以成績這么差。”
　　（2）牛頓由于熱衷于思考數(shù)學問題，他在學校的總成績總是倒數(shù)第一名，但他會制造機器玩具。
　?。?）成都第五中高三女學生陳雪潛以托?？荚?40分的成績被美國一所科技大學錄取。但這個學生在中學是差生，全班54名學生，她成績排到30名以后，教師常指責她：“貪玩，不務正業(yè)”（這樣的話我常聽到，當老師的、當家長的和當領導的都愛說，我自已有時也說，沒辦法）。以她的成績在國內(nèi)是考不上大學的。但該生是一名創(chuàng)造型人才，讀高中期間已取得一個專利，并已申請了幾個專利。
　?。?）、文豪斯科特成名后的一天，去訪問他小時候的母校。這個消息立時轟動全校，學校特準備了一堂課給他看。斯科特不滿意，他要見全校成績最差的學生，教師們不得不把最差的學生叫來，那個學生臊得面紅耳赤，不敢抬頭。斯科特撫摸他的頭，給了他一枚金幣，和藹地說：“你是全校最差的學生，你是好孩子，你要牢牢的守住我的位子”原來斯科特在這所學校學習時成績總是倒數(shù)第一。
　　通過這些事例我們可以看出，天才學生在普通學校，可能是差生，往往由于他們與眾不同，而受到不同程度的排擠。因為絕大多數(shù)教師也是普通人，而不是伯樂。