有些家長只會揪著孩子的缺點不放，那在面對孩子缺點時，我們應(yīng)該做些啥？少兒心智教育專家表示，孩子會慢慢長大，會慢慢成熟的。
　　當(dāng)然我們不糾結(jié)某一個點，不代表我們不重視孩子的不足和缺點，原則性的問題我們的態(tài)度是十分堅決的，而且是要么不抓不說，要是說和抓，就必須狠抓，是我們的教育原則，比如孩子寫作業(yè)，和很多家長一樣，恨不得孩子一下子就寫好，但是我老公卻覺得只要認(rèn)認(rèn)真真寫就是好的，態(tài)度比質(zhì)量更重要，我一開始也希望他多寫，好好寫，但是后來，覺得孩子只要會了，態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)好了，其他的自然而然的就會有回報，的確是這樣，孩子剛開始寫，他沒有完全掌握用筆的力度，我們?nèi)绻婚_始就要求過高或者過于苛刻會適得其反的，反而是慢慢的激發(fā)他的感覺，一點點的來，效果更好，我們也覺得很輕松，孩子經(jīng)過練習(xí)也會慢慢的找到正確的感覺，從而在寫起來得心應(yīng)手，就像老公說的，總怕孩子寫不好，其實到了大班、一年這些算啥呀，都會寫的特別好，想想也是，何必較勁呢，可是有的家長特別較勁，非要給孩子擦了寫的不好的，逼著孩子寫多少，算多少，孩子可能一時聽他的，但是沒多久就反抗了，家長們就開始抱怨，惡性循環(huán)，我想要的是一種追尋良性循環(huán)的過程，所以不要糾結(jié)孩子某個點的發(fā)展，我們可以挑出那個點，站在孩子全面性的問題上看待孩子的發(fā)展。
　　所以我們在現(xiàn)階段對孩子在態(tài)度和習(xí)慣方面摳得比較多，我們沒有給孩子用以量大而達到目的讓孩子學(xué)習(xí)，而是采取了讓孩子習(xí)得學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的過程，效果是不錯的。
　　好習(xí)慣訓(xùn)練營表示最阿Q的想法就是，就算孩子再不濟，他健康的好好的，活蹦亂跳的站在我們面前就值得我們感動無比的欣慰和驕傲，因為他們至少是健康的，比起哪些不足，健康最重要，所以看開點反而讓自己更快樂。