其實(shí)是多數(shù)孩子有不快樂的童年，那最可能的解釋是會發(fā)生在6歲、12歲和16歲這三個(gè)階段。
　　兒童心理行為素質(zhì)夏令營專家指出，因?yàn)閮和瘯谶@三個(gè)關(guān)鍵年齡面對巨大的壓力，比如是在剛?cè)雽W(xué)或躍入另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的時(shí)期，所以，這時(shí)家長就應(yīng)該多留意孩子是否有發(fā)出承受壓力的求救訊號，并且在此幫助他們克服壓力。
　　對于剛進(jìn)入小學(xué)的6歲孩子，由于是孩子們在面對一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以可能會產(chǎn)生恐懼；12歲正值青春期的孩子，除了面臨小六會考的壓力，另外還會因生理上起變化而感到憂慮疑惑，所承受的壓力更是顯著；而16歲的孩子則是因?yàn)榈脩?yīng)付中四會考這個(gè)重要考關(guān)，而容易感到精神緊張。
　　雖然他們的情緒備受這些外在因素的影響，但大多數(shù)孩子們卻不懂得如何開口向父母或老師求助，或甚至可能是孩子把問題提出來了，但卻被父母誤解為懶惰、撒謊，而導(dǎo)致孩子陷入不被了解的困境。
　　衛(wèi)生院兒童心理診所的記錄顯示，在所有到診所問診的病例當(dāng)中，大約只有4%的孩子是真的患有精神病，其他孩子則是因?yàn)樵诔砷L過程中，心理、生理和行為上無法做出調(diào)適，而產(chǎn)生精神壓力，并出現(xiàn)行為反常的現(xiàn)象。
　　指出，孩子如果在行為或情緒上突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，很可能就是在向周圍的人發(fā)出“求救訊號”，希望引起父母或其他成人的注意和幫助，以便擺脫壓力的折磨。
　　其中一些“求救訊號”就包括：突然拒絕上學(xué)、憂郁、容易激動、粗野暴力，或者一直申訴身體某個(gè)部位疼痛、不舒服等等。
　　要及時(shí)并有效地幫助孩子心里所承受的壓力，家長扮演著很重要的角色。